Investigação acerca dos focos de interesse da pesquisa sobre argumentação no ensino de ciências
Bozzo Valentino, M. (Universidade de São Paulo. Instituto de Física)
Motokane, M. (Universidade de São Paulo)

Fecha:	2009
Resumen:	A argumentação é uma prática discursiva comum à ciência, mas ainda não assume papel central no ensino de ciências. Traz-se um levantamento bibliográfico sobre argumentação, procurando identificar os principais focos de interesse da pesquisa sobre o uso da argumentação no ensino de ciências e biologia. Foram coletados artigos sobre argumentação no ensino de ciências, dos quais selecionaram-se os que atendiam a alguns critérios qualitativos. Observou-se um aumento no número de artigos na área no fim dos anos 90, devido possivelmente à publicação de Driver et al. (2000). Dos artigos selecionados, o maior número relacionou-se ao ensino de biologia, o que pode ser explicado pela maior presença deste em temas sócio-científicos do que em outras áreas. Os resultados permitiram traçar um panorama do estado da arte da produção cientifica sobre argumentação no ensino de ciências.
Derechos:	Tots els drets reservats.
Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2468-2472, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/294395

5 p, 179.7 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación