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| Home > Articles > Published articles > Hacia una consenso metateórico en torno a la noción de modelo con valor para la educación científica |
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(Argentina. Ministerio de Educación)| Date: | 2009 |
| Abstract: | Este trabajo asume que la didáctica de las ciencias está hoy madura para permitirse la discusión en torno a qué noción de modelo científico es más fructífera a fin de diseñar una educación científica de calidad para todos y todas. Primeramente se discute la polisemia del concepto de 'modelo'. Luego se hace una rápida revisión de las concepciones de modelo científico propuestas a lo largo del siglo XX en la filosofía de la ciencia de raíz anglosajona. A continuación se selecciona, de la corriente actual llamada 'concepción semántica', el constructo de 'modelo teórico', y se explora su valor para la didáctica de las ciencias. Por último se revisan algunas propuestas que ya están utilizando tal concepción para la enseñanza de las ciencias. |
| Rights: | Tots els drets reservats.  |
| Language: | Castellà |
| Document: | Article ; recerca ; Versió publicada |
| Published in: | Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2609-2613, ISSN 2174-6486 |
