Estratégias de aprendizagem de estudantes de psicologia : um estudo exploratório
Endo, Marcela Miyuki Cavamura (Universidade Estadual de Londrina)
Miguel, Fabiano Koich (Universidade Estadual de Londrina)
Kienen, Nádia (Universidade Estadual de Londrina)

Título variante:	Psychology Students' learning strategies : An exploratory study
Fecha:	2017
Resumen:	Neste estudo objetivamos caracterizar as estratégias de aprendizagem utilizadas por estudantes de primeiro a quarto ano de graduação em Psicologia. Participaram 155 estudantes que responderam ao questionário LASSI e à Escala das Estratégias de Leitura. Tratamos os dados por meio de análise de variância (ANOVA), teste t de Student e correlações de Pearson. Observamos que os alunos do primeiro ano tiveram maiores pontuações em atitude, motivação, concentração, estratégias de verificação e organização do tempo quando comparados aos demais estudantes. Identificamos associação positiva entre todas as categorias de estratégias de estudo e de leitura. Concluímos que intervenções em relação ao uso de estratégias de motivação que auxiliem os estudantes a avaliar o valor que atribuem à universidade, ao curso que estão fazendo e a estabelecer metas considerando o que a universidade e o curso podem lhes fornecer parece ser especialmente promissor.
Resumen:	In this study we aim to characterize the learning strategies used by psychology undergraduates in their first to fourth year. The participants were 155 students who responded to the LASSI questionnaire and the Reading Strategies Scale. We analyzed the data using Analysis of variance (ANOVA), the Student's t test, and Pearson correlation. We observed that first-years had higher scores in categories regarding attitude, motivation, concentration, proof reading strategies and time management when compared to students of higher years. We identified significant positive association among all categories of study and reading strategies. We conclude that interventions on the use of motivational strategies to help students assess the value they attribute to their university, to their course, and to help them set goals, based on what the university and the course can provide them seems to be especially promising.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Estratégias de aprendizagem ; Comportamento de estudo ; Ensino superior ; Psicologia ; Learning strategies ; Study behavior ; Higher education ; Psychology
Publicado en:	Quaderns de psicologia, Vol. 19 Núm. 1 (2017) , p. 73-87 (Artículos) , ISSN 2014-4520

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/QuadernsPsicologia/article/view/321345
Adreça original: https://www.quadernsdepsicologia.cat/article/view/v19-n1-endo-miguel-kienen
DOI: 10.5565/rev/qpsicologia.1377

15 p, 506.8 KB

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