Limites e possibilidades para a abordagem de questões sociocientíficas na visão do professor de física da educação básica

Fecha:	2013
Resumen:	Neste trabalho apresentamos uma pesquisa que focalizou as reflexões de dois professores do ensino médio acerca de suas experiências com a introdução de uma questão sociocientífica nas aulas de física em duas escolas da cidade do Rio de Janeiro - Brasil. Foi organizado um grupo de trabalho que desenvolveu uma sequência de ensino e material didático para abordagem do tema "Ligações Elétricas Irregulares". Os dados de pesquisa foram registrados por meio de gravações em áudio e vídeo das reuniões de trabalho, das ações em sala de aula, e das entrevistas realizadas com os sujeitos. Foram identificadas dificuldades em relação à introdução da proposta nas escolas, que estão associadas à cultura escolar, à impermeabilidade dos currículos e à formação do professor.
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Questões sociocientíficas ; Educação em ciências ; Formação de professores
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 376-380 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

5 p, 70.3 KB

Registro creado el 2017-06-06, última modificación el 2021-12-11