Construção de conhecimento na disciplina de química analítica qualitativa : a teoria da atividade como recurso didático
Espimpolo, Daniela Mica (Universidade de São Paulo (Brasil))
de Abreu, Daniela Gonçalves (Universidade de São Paulo (Brasil))
Iamamoto, Yassuko (Universidade de São Paulo (Brasil))

Fecha:	2013
Resumen:	O presente trabalho objetivou investigar a construção do conhecimento na disciplina de Química Analítica Qualitativa (QAQ). Uma Atividade Orientadora de Ensino (AOE) foi desenvolvida com estudantes do curso de graduação em Licenciatura em Química matriculados na disciplina de QAQ do Departamento de Química da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo - Brasil. A AOE consistiu em 5 encontros e um recorte do primeiro deles será apresentado aqui. A análise foi realizada a partir do enfoque Histórico-Cultural. Foi observada a evolução de conceitos espontâneos para conceitos científicos fornecendo indícios da apropriação do princípio da marcha analítica e do fenômeno de interferência. A AOE configura-se como uma ferramenta em potencial para o ensino de QAQ.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Conhecimento químico ; Apropriação ; Atividade orientadora de ensino
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1132-1136 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

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5 p, 76.4 KB

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