Construcción de modelos científicos escolares sobre fenómenos electrostáticos con estudiantes de secundaria
Pereda García, Sara (Universidad Pedagógica Nacional (México))
López-Mota, Ángel D. (Universidad Pedagógica Nacional (México))

Fecha:	2017
Resumen:	A partir de la definición de Modelo Científico de Gutiérrez (2014), elaboramos un Modelo Científico Escolar de Arribo (MCEA) -que actúa como referente para diseñar y validar una secuencia didáctica (SD)-, y que nos permite tener elementos para promover la modelización de fenómenos de la ciencia con interés educativo -en este caso: la electrostática-. El diseño de esta SD se fundamenta desde una perspectiva epistemológica (Giere, 2004), y se complementa con una visión ontológica (Gutiérrez, 2005). Al aplicar la SD, conocimos los modelos científicos escolares que un grupo de 37 estudiantes de secundaria (13-14 años de edad) construyeron en el aula y la aproximación que tuvieron con nuestro referente propuesto (MCEA); resultados aquí discutidos.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Modelos ; Modelización ; Electrostática ; Educación básica
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4343-4350, ISSN 2174-6486

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8 p, 538.2 KB

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