Adaptações táteis de modelos atômicos para um ensino de química acessível a cegos
Freitas-Reis, Ivoni (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Fernandes, Jomara M. (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Franco-Patrocínio, Sandra (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Faria, Fernanda L. (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Carvalho, Vinícius (Universidade Federal de Juiz de Fora)

Fecha:	2017
Resumen:	O trabalho tem como objetivo apresentar materiais didáticos adaptados a estudantes cegos ou de baixa visão, da educação básica, num contexto inclusivo, para a abordagem dos saberes sobre modelo atômico. Os materiais confeccionados foram construídos e validados por um aluno cego a partir de intervenções sobre a temática. Os resultados mostraram que a aprendizagem dos modelos atômicos foi facilitada com a utilização das adaptações táteis propostas, podendo ser satisfatoriamente utilizadas no ensino de química para cegos, sendo de igual modo eficiente para alunos com baixa visão ou que enxergam.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Cegos ; Inclusão ; Modelos atômicos
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4015-4020, ISSN 2174-6486

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