Edwin Hubble e o enigma do Redshift : uma proposta de trabalho baseada na Whole Science
Pontes Leal, Karel (Universidade de São Paulo)
Alcantara, Marlon C. (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais)
Cyrino de Mello Forato, Thaís (Universidade Federal de São Paulo)

Fecha:	2017
Resumen:	Elaborar propostas de ensino que abordem a ciência apresentando seus pressupostos teóricos, assim como seus aspectos históricos e epistemológicos, vem sendo um dos desafios atuais para professores e pesquisadores. Buscamos apresentar elementos do desenvolvimento de um estudo de caso, construído com o objetivo de colaborar para o desenvolvimento de uma visão mais crítica sobre a ciência, a partir da concepção de Universo (visão astronômica) do início do século XX, centrado na figura de Edwin Powell Hubble. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica de fontes primárias e secundárias do episódio, à luz da Whole Science, proposta por Douglas Allchin. A despeito das dificuldades na elaboração de tais propostas, elas mostram-se frutíferas para a formação de professores e para seus usos na escola básica.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Natureza da ciência ; Ensino de física ; Whole science ; História da ciência
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3729-3734, ISSN 2174-6486

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