Evaluación de la competencia interdisciplinaria del profesorado en ejercicio desde la Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología
Esp. Prof. Salica, Marcelo A. (Universidad Nacional del Comahue)
Dra. Porro, Silvia (Universidad Nacional de Quilmes)

Fecha:	2017
Resumen:	En el marco del proyecto de investigación sobre la Enseñanza de la Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología y el desarrollo del Pensamiento Crítico, se evaluó el conocimiento metadisciplinar del profesorado en ejercicio, de 1° y 2° año de la escuela secundaria (Patagonia Argentina) que enseña Fisicoquímica y Biología. El estudio longitudinal fortuito de cohorte se desarrolló contrastando dos intervenciones didácticas: una disciplinar y otra interdisciplinar. Las diferencias estadísticamente significativas en el grupo experimental muestran conflictos en la concepción modelo teórica interdisciplinaria sobre la definición de ciencia, paradigmas y razonamiento lógico, lo que implica una construcción compleja del conocimiento sobre la NdCyT.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Interdisciplinariedad ; Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología ; Formación docente
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2965-2970, ISSN 2174-6486

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6 p, 130.8 KB

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