Microblogging en escenarios curriculares universitarios : el uso de Twitter más allá del encargo docente
Tejedor, Santiago (Universitat Autònoma de Barcelona)
Coromina, Òscar (Universidad de Malmö)
Pla-Campas, Gil (Universitat de Vic)

Títol variant:	Microblogging in educational settings in college : use of Twitter beyond teacher assignments
Data:	2021
Resum:	El impacto de Twitter se percibe de forma contundente en diferentes ámbitos del desempeño profesional y cotidiano. Combinando métodos cuantitativos y cualitativos se analiza cómo los jóvenes universitarios crean contenidos en Twitter desde el entorno académico, y cómo perciben esta actividad. Para ello se conformó una muestra intencional de tres grupos de estudiantes, se recolectó una muestra de 10 291 tuits publicados y se desarrolló un grupo focal por cada grupo universitario. Entre otros aspectos, el trabajo evidencia que los estudiantes priorizan las exigencias y directrices académicas y señalan que la utilización que hacen de la plataforma varía en función de si se trata, o no, de un encargo académico.
Resum:	The impact of Twitter can be strongly felt across a number of areas of professional and day-to-day life. By combining quantitative and qualitative methods, this article analyzes how young college students create content on Twitter in an academic setting, and how they perceive this content creation. To this end, a purposive sample of three groups of students was formed, a sample of 10,291 published tweets was collected, and a focus group was set up for each group of students. Among other findings, this study shows that students prioritize academic instructions and requirements and report that the way they use the platform depends on whether it is for an academic assignment or not.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Castellà
Document:	Article ; Versió publicada
Matèria:	Educación superior ; Competencia mediática ; Redes sociales ; Higher education ; Media literacy ; Social media
Publicat a:	Revista electrónica de investigación educativa (REDIE), Vol. 23 (2021) , e20, ISSN 1607-4041

Adreça alternativa: https://redie.uabc.mx/redie/article/view/3565
DOI: 10.24320/redie.2021.23.e20.3565

13 p, 396.1 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Documents de recerca > Documents dels grups de recerca de la UAB > Centres i grups de recerca (producció científica) > Ciències socials i jurídiques > Gabinet de Comunicació i Educació
Articles > Articles publicats