Regulació de l'aprenentatge en l'aula invertida en l'assignatura 'Psicopedagogia de les organitzacions'
Valdivia, Paloma (Universitat Autònoma de Barcelona)
Pineda i Herrero, Pilar (Universitat Autònoma de Barcelona)

Título variante:	Regulación del Aprendizaje en el Aula Invertida en la asignatura 'Psicopedagogía de las Organizaciones'
Fecha:	2023
Resumen:	El projecte Re-flip defineix estratègies per a acompanyar en la regulació de l'aprenentatge autònom en contextos d'aula invertida amb el suport de les tecnologies. Fruit del treball interdisciplinar de 14 professores i professors, s'ha generat aquest recurs on es presenta un exemple d'estratègies per a la regulació de l'aprenentatge en el context de l'aula invertida. Es presenten també els principals resultats i les propostes de millora per a futures implementacions. En aquest cas presentem un exemple amb la tècnica de la resolució de casos reals.
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons en que s'entrega l'obra al domini públic. Podeu copiar, modificar, distribuir l'obra i fer-ne comunicació pública, fins i tot amb finalitat comercial, sense demanar cap mena de permís.
Lengua:	Català i Castellà
Colección:	Re-Flip
Documento:	Objecte d'aprenentatge
Materia:	Reflip ; Aula invertida ; Regulació de l'aprenentatge ; Estratègies docents ; ABR ; Aprenentage basat en reptes ; Minireptes reals ; Reptes reals

Català 5 p, 329.5 KB

Español 4 p, 347.0 KB

El registro aparece en las colecciones:
Materiales didácticos > Recursos docentes