Representación de naciones indígenas en libros de texto de enseñanza del ELE : un estudio de caso
Huerta Alardín, Marco Antonio (University of California)

Additional title:	Representations of Indigenous Nations in SFL Textbooks : A Case Study
Date:	2023
Abstract:	A partir de la experiencia del autor como estudiante graduado y como asistente de enseñanza dentro de la Universidad de California, Irvine, este ensayo apunta a la necesidad de descolonizar la relación que guardan los libros de texto de enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) y las formas en que representan a las naciones indígenas como parte de los materiales de apoyo. El autor analiza la colonialidad del caso particular de la representación de la nación zapoteca del istmo de Tehuantepec en el libro Conéctate: introductory Spanish de McGraw Hill. El artículo apunta a posibles soluciones basadas en el trabajo docente interdisciplinario.
Abstract:	Drawing from the author's experiences as a graduate student and a teaching assistant at the University of California, Irvine, this essay addresses the necessity of decolonizing the portrayal of indigenous nations within Spanish as a Foreign Language (SFL) textbooks and their accompanying materials. The author examines the colonial aspects in the particular case of how the Zapotec nation from the Isthmus of Tehuantepec is represented in McGraw Hill's textbook Conéctate: introductory Spanish. The article suggests potential solutions rooted in interdisciplinary teaching practices.
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Language:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Coloniality ; Zapotec culture ; SFL ; Indigeneity ; Textbook ; Colonialidad ; Cultura zapoteca ; ELE ; Indigeneidad ; Libros de texto
Published in:	Doblele : revista de lengua y literatura, Vol. 9 (2023) , p. 57-72 (Dossier) , ISSN 2462-3733

Adreça original: https://revistes.uab.cat/doblele/article/view/v9-huerta
DOI: 10.5565/rev/doblele.134

16 p, 456.4 KB

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