1.
|
23 p, 254.6 KB |
Prácticas en un espacio de trabajo colaborativo docente : "Reproducir para Resistir"
/
Reyes-Espejo, María Isabel (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ;
Gónzalez Weil, Corina (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ;
Arenas-Martija, Andoni Patricio (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ;
Salas-Cortés, Raimundo Lorenzo (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ;
González-Benavente, Romina (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ;
Otarola-Neira, Consuelo Ignacia (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) ;
Rojas-Rojas, Daniela Andrea (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso)
Desde una perspectiva socio-crítica comunitaria, en este estudio visibilizamos las prácticas de resistencia y/o reproducción al sistema educativo neoliberal chileno que se despliegan en un espacio de trabajo colaborativo docente en el área de ciencias. [...] From a social-critical community perspective, in this study, we make visible the practices of resistance and/or reproduction to the Chilean neoliberal educational system that are deployed in a collaborative workspace for teachers in science. [...]
2022 - 10.5565/rev/qpsicologia.1644
Quaderns de psicologia, Vol. 24 Núm. 1 (2022) , p. e1644 (Artículos)
|
|
2.
|
|
3.
|
|
4.
|
22 p, 496.4 KB |
Idees per a la millora de l'educació a la Catalunya d'avui i de demà
/
Tomàs i Folch, Marina (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ;
Muñoz Moreno, José Luis 1980- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
L'article presenta els principals resultats de la recerca que analitza la realitat política i educativa des d'una perspectiva sistèmica de l'educació. Parteix de la revisió de la legislació educativa, les propostes educatives de les formacions polítiques que van obtenir representació parlamentària als comicis electorals del 27 de setembre de 2015, les contribucions dels moviments socials i les aportacions d'experts, per a delimitar unes idees-eix que orientarien el paper de l'educació, l'Administració educativa, la inspecció educativa i el finançament de l'educació en un sistema educatiu propi a Catalunya. [...] This article presents the main results of the research which analyzes the political and educational reality from a systemic perspective of education. The starting points of this study are the review of educational legislation, the educational proposals of the political parties that won parliamentary representation in the elections of 27 September 2015, the contributions of social movements and the contributions of experts, from which we delimit the fundamental ideas that should orient the role of education, educational administration, educational inspection and financing of education in a systemic perspective of education in Catalonia. [...]
2016
Revista Catalana de Pedagogia, Vol. 10 (2016) , p. 127-148
|
|
5.
|
|
6.
|
|
7.
|
|
8.
|
28 p, 667.8 KB |
Los factores del abandono educativo temprano. España en el marco europeo
/
Alegre, Miquel Àngel, 1975- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ;
Benito Pérez, Ricard (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Sociologia) ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Grup de Recerca en Educació i Equitat
En el año 2007 un 31% de los jóvenes españoles de entre 18 y 24 años no había completado con éxito los estudios secundarios postobligatorios, un porcentaje quince puntos por encima de la media de la UE-27. [...] In 2007, 31% of Spanish youth aged 18 and 24 had not completed upper secondary education, a percentage which is fifteen points higher than the EU-27 average. This article aims to examine the ability of certain contextual factors to explain the levels of school dropout, assessing at the same time the margin for intervention which educational policies still have to tackle this problem. [...]
2010
Revista de educación (Madrid), Num. extra (2010) , p. 65-92
|
|
9.
|
|
10.
|
|