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1.
8 p, 307.7 KB Uma proposta HCTS para o Ensino dos modelos atômicos : contribuições de Bunge para o estudo dos conceitos científicos / Hornes, Andréia (Universidade Estadual do Centro Oeste) ; Aparecido dos Santos, Sandro (Universidade Estadual do Centro Oeste)
As interpretações propostas para as teorias científicas têm nos seus modelos diferentes perspectivas, dependendo do seu objetivo e de sua fundamentação. Os modelos servem como referência, podem materializar o pensamento e torna-los assimiláveis. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3721-3728  
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2.
6 p, 395.1 KB Adaptações táteis de modelos atômicos para um ensino de química acessível a cegos / Freitas-Reis, Ivoni (Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Fernandes, Jomara M. (Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Franco-Patrocínio, Sandra (Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Faria, Fernanda L. (Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Carvalho, Vinícius (Universidade Federal de Juiz de Fora)
O trabalho tem como objetivo apresentar materiais didáticos adaptados a estudantes cegos ou de baixa visão, da educação básica, num contexto inclusivo, para a abordagem dos saberes sobre modelo atômico. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4015-4020  
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3.
6 p, 375.0 KB Ensino de modelos atômicos usando episódios da história da ciência / Correa, Camila (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Lopes, Cesar (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
O conceito de átomo é um dos temas discutidos no início do Ensino Médio, e também uma das etapas onde mais se utilizam episódios da História da Ciência no ensino de química. Aqui apresenta¬mos e discutimos uma proposta de ensino que foi planejada e desenvolvida com estudantes do primeiro ano do Ensino Médio de uma escola pública de Porto Alegre, Brasil. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5145-5150  
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4.
6 p, 205.2 KB ¿Los profesores de física y química disponen de un modelo que explique la formación de los espectros atómicos? / Savall Alemany, Francisco (Universitat d'Alacant) ; Doménech Blanco, Josep Lluís (Universitat d'Alacant) ; Martínez Torregrosa, Joaquín (Universitat d'Alacant)
La investigación en didáctica de la ciencia ha puesto de manifiesto la importancia de una enseñanza basada en los modelos. El estudio de los procesos de emisión y absorción de radiación que dan origen a los espectros atómicos es un campo especialmente adecuado para ello. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3237-3242 (Innovacions didàctiques)  
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5.
5 p, 106.4 KB Relación entre el modelo de atomo de los estudiantes (16-17 años) y los diferentes modelos atómicos presentados en la enseñanza / Quesada Herrero, Pilar (IES Licenciado Cascales (Murcia)) ; Valcárcel Pérez, Mª Victoria (Universidad de Murcia. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales) ; Sánchez Blanco, Gaspar (Universidad de Murcia. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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6.
5 p, 109.8 KB Modelos atômicos e representações no ensino de química / Cicillini, G. A. ; Silveira, H. E.
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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