ACCEDES-El acceso y éxito académico de colectivos vulnerables en entornos de riesgo en Latinoamérica

Del 13 al 19 de Julio se llevó a cabo en Yokohama, Japón, el XVIII ISA World Congress of Sociology, con el tema “Frente a un mundo desigual: Retos para una sociología global, evento que reunió a más de seis mil especialistas en prácticamente todas las áreas del conocimiento siendo el debate principal cómo enfrentar la desigualdad en un mundo global.

Dada la trascendencia de esta temática, prácticamente todas las instituciones académicas, los organismos internacionales, los gobiernos, las organizaciones civiles y políticas han dedicado su atención a plantear las causas y consecuencias de la pobreza y la desigualdad, esta última agravada por el racismo, la discriminación, la violencia, la migración, la guerra, los desastres naturales, la contaminación ambiental, del cambio climático, la destrucción y/o extracción desenfrenada de recursos naturales, la inequidad de género, la edad, la discapacidad, la identidad colectiva e individual por razones étnicas, religiosas o de preferencias sexuales.

Una de las comunicaciones presentadas en el Research Committees Social Implications of Educational Inequities  fue “Vulnerability and Educational Opportunities in Higher Education Students from Mexico” realizada por Judith Pérez Castro, Guadalupe Palmeros y Avila e Irma Alejandra Coeto Calcáneo.

Este trabajo surge en el marco del proyecto ACCEDES y se hace un análisis de tres grupos vulnerables: Indígenas, Discapacidad y Mujeres jefas de hogar que se encuentran realizando estudios universitarios en las diversas carreras que se ofrecen en las Divisiones Académicas de Ciencias Económico Administrativas, Ciencias Sociales y Humanidades y Educación y Artes de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.