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Ventajas del uso de simulaciones por ordenador en el aprendizaje de la Física
Amadeu, Rute (Universidade de Lisboa. Departamento de Química e Bioquímica)
Leal, João Paulo (Universidade de Lisboa. Departamento de Química e Bioquímica)

Título variante: Advantages of using computer simulations in Physics learning
Fecha: 2013
Resumen: La física es comúnmente considerada por los estudiantes como una materia difícil. Teniendo en cuenta la disminución del interés expresado por los estudiantes en este campo de estudio y el nivel de fracaso en los resultados de los exámenes verificados en los últimos años, es urgente encontrar estrategias para invertir esta situación. Este estudio tiene como objetivo contribuir a definir estrategias que los maestros profesores puedan adoptar para enseñar los temas de caída libre y el lanzamiento horizontal. El objetivo principal es enseñar mejor la física y reducir al mínimo las tasas de fracaso existentes en la disciplina abordando diferentes estrategias. El análisis de cuestionarios antes y después de enseñada la materia indica que el uso de simulaciones por ordenador origina una tasa de éxito más alta que si no se recurre a este instrumento.
Resumen: Physics is commonly considered among students to be a difficult subject. Given the declining interest expressed by students in this field and to the failure level found in examination results in last year’s, it becomes urgent to find strategies to invert this situation. This study aims to contribute to the definition of the best strategy to be adopted by teachers in delivering the free fall and horizontal launch subjects. The goal is improve the teaching quality and to minimize the failure rates existing in this discipline by using different strategies. Analysis of the surveys before and after teaching the involved subjects shows that the use of computer simulations lead to a high success rate than when they are not used.
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Lengua: Castellà.
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Materia: Simulació per ordinador ; Ambients per ordinador ; Ambients d'apernentatge ; Aprenentatge basat en ordinador ; Concepcions alternatives ; Simulación por ordenador ; Ambientes de aprendizaje ; Física ; Aprendizaje basado en ordenador ; Concepciones alternativas ; Computer simulation ; Learning environment ; Physics ; Computer based learning ; Alternative conceptions
Publicado en: Enseñanza de las ciencias, Vol. 31, Núm. 3 (2013) , p. 177-188, ISSN 0212-4521

Adreça alternativa: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/285788
DOI: 10.5565/rev/ec/v31n3.765


12 p, 745.7 KB

El registro aparece en las colecciones:
Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2013-11-04, última modificación el 2019-04-30



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