Hablar, escuchar y pensar para aprender gramática
Durán, Carmen (Durán Rivas) (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials)

Fecha:	2009
Resumen:	La investigación sobre el conocimiento que unos alumnos de cuarto de ESO tienen sobre el verbo revela un discurso desordenado, discontinuo y poco sistematizado. Frente a ello, el diálogo profesor-alumno y entre iguales tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje gramatical, pues encauza la actividad, ayuda a formular hipótesis y sugiere alternativas coherentes y claras.
Derechos:	Tots els drets reservats.
Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Castellà ; Gramàtica ; Llenguatge i educació ; Treball de grup en educació ; Professors ; Orientació en l'ensenyament ; Interacció didàctica ; Comunicació en l'educació ; Comunicació oral ; Ensenyament
Publicado en:	Cuadernos de pedagogía, Num. 391 (2009) , p. 67-71, ISSN 2386-6322

5 p, 156.1 KB

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