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Página principal > Artículos > Artículos publicados > Hablar, escuchar y pensar para aprender gramática |
Fecha: | 2009 |
Resumen: | La investigación sobre el conocimiento que unos alumnos de cuarto de ESO tienen sobre el verbo revela un discurso desordenado, discontinuo y poco sistematizado. Frente a ello, el diálogo profesor-alumno y entre iguales tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje gramatical, pues encauza la actividad, ayuda a formular hipótesis y sugiere alternativas coherentes y claras. |
Derechos: | Tots els drets reservats. |
Lengua: | Castellà |
Documento: | Article ; recerca ; Versió publicada |
Materia: | Castellà ; Gramàtica ; Llenguatge i educació ; Treball de grup en educació ; Professors ; Orientació en l'ensenyament ; Interacció didàctica ; Comunicació en l'educació ; Comunicació oral ; Ensenyament |
Publicado en: | Cuadernos de pedagogía, Num. 391 (2009) , p. 67-71, ISSN 2386-6322 |
5 p, 156.1 KB |