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(Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)| Data: | 2003 |
| Resum: | El artículo recoge, a modo de ejemplo, el pensamiento de un profesor y de varios alumnos absentistas, y describe cómo se sienten y cómo perciben el hecho de faltar a clase. Los ejemplos permiten evidenciar cierto desajuste de interpretaciones entre docentes y alumnado a partir de una misma situación. Y esta divergencia conduce a una cuestión fundamental: ¿quién o qué la genera?. |
| Drets: | Tots els drets reservats.  |
| Llengua: | Castellà |
| Document: | Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: | Alumnes d'ensenyament secundari |
| Publicat a: | Cuadernos de pedagogía, Num. 327 (2003) , ISSN 2386-6322 |
