Desigualdad social y percepción de la calidad en la oferta educativa en la Argentina urbana
Tuñón, Ianina (Pontificia Universidad Católica Argentina)
Halperin, Verónica (Pontificia Universidad Católica Argentina)

Título variante:	Social inequality and perceptions of quality in Argentina's urban educational offer
Fecha:	2010
Resumen:	Este trabajo intenta ofrecer un diagnóstico de la magnitud y las características de la segmentación educativa, a través de la desigualdad social en el acceso a recursos educativos tanto en la educación pública como privada. Se muestra cómo los niños y adolescentes en un mismo nivel de enseñanza acceden a desiguales recursos (derechos) según el estrato socioeconómico de los mismos. Se tomaron como indicadores de la segmentación educativa la oferta educativa a la que acceden los niños/as y adolescentes en el nivel primario y medio, aspectos que se promueven en la Ley de Educación Nacional (Ley N° 26206). Asimismo, se explorará a través de la evaluación que realizan los padres, madres o tutores, en las representaciones sociales acerca de la calidad de la educación en el interior de la escuela pública y privada.
Resumen:	This paper is an attempt to offer a diagnosis of the magnitude and characteristics of educational segmentation, through social inequality in access to educational resources in both public and private education. It shows how children and adolescents in the same educational level have unequal access to resources (rights) according to their socioeconomic status. Taken as an indicator of learning segmentation is the educational offer to which children and adolescents have access in primary and secondary school, aspects promoted in the National Education Law (Law No. 26,206). As well, we will explore social representations concerning the quality of education in public and private schools based on the evaluation made by parents and/or guardians.
Nota:	Background of INCASI Project H2020-MSCA-RISE-2015 GA 691004. WP1: Compilation
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original.
Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Inequidad educativa ; Oportunidades educativas ; Nivel socioeconómico ; Educación pública ; Educación privada ; Educational inequality ; Educational opportunities ; Social level ; Public education ; Private education
Publicado en:	Revista electrónica de investigación educativa (REDIE), Vol. 12, Núm. 2 (2010) , ISSN 1607-4041

Adreça alternativa: https://redie.uabc.mx/redie/article/view/262

23 p, 280.4 KB

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