Concepciones del profesorado en formación inicial sobre los roles de docentes y discentes en el aprendizaje de las ciencias en la educación infantil y primaria
Arias Correa, Azucena (Universidade de Vigo. Facultade de Ciencias da Educación e do Deporte)
Álvarez Lires, María Mercedes (Universidade de Vigo. Facultade de Ciencias da Educación e do Deporte)
Álvarez Lires, Francisco Javier (Universidade de Vigo. Facultade de Ciencias da Educación e do Deporte)

Fecha: 2013
Resumen: El objetivo principal de esta investigación es identificar algunas concepciones sobre roles de profesorado y alumnado en el aprendizaje de las ciencias que muestra el profesorado de infantil (EI) y primaria (EP) en formación inicial dentro de una metodología relacionada con la investigaciónacción. Los resultados muestran que la población objeto de estudio concibe dichos roles de acuerdo con un modelo tradicional de enseñanza y se traduce en ideas persistentes. Cuando se utilizan métodos como el de proyectos, que permiten vivenciar modelos innovadores, se producen cambios sobre todo en el nivel declarativo y algunas modificaciones en concepciones implícitas.
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Lengua: Castellà.
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Materia: Concepciones ; Aprendizaje de las ciencias ; Investigación-acción ; Roles ; Formación inicial
Publicado en: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 194-201 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça original: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/296258


8 p, 279.9 KB

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Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2017-06-06, última modificación el 2018-10-21



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