O estágio supervisionado e os licenciandos em ciências biológicas da UFRPE : sugestões e contribuições
Barreto, Edna Silva (Universidade Federal Rural De Pernambuco (Brasil))
de Araújo, Monica Lopes Folena (Universidade Federal Rural De Pernambuco (Brasil))
de Oliveira, Maria Marly (Universidade Federal Rural De Pernambuco (Brasil))

Título variante: The undergraduates supervised and in the biological sciences UFRPE : suggestions and contributions
Fecha: 2013
Resumen: A presente pesquisa é parte de uma monografia defendida em dezembro de 2011, cujo objetivo foi verificar as contribuições do Estágio Supervisionado para a prática docente do futuro professor de ciências biológicas e identificar as sugestões do licenciandos para melhora do componente curricular. Utilizamos a Metodologia Interativa divida em dois momentos: o Círculo Hermenêutico - Dialético (CHD) e Análise Hermenêutica - Dialética (AHD). Os resultados apontaram que as contribuições mais significativas foram: os valores éticos e a realidade escolar, quanto a sugestões destacamos: diminuir a burocracia do seguro estágio e a regência na escola campo. Foi perceptível que os licenciandos em ciências biológicas veem o estágio como algo positivo para sua formação, porém são necessárias algumas mudanças com relação ao desenvolvimento do componente curricular.
Resumen: This research is part of a thesis defended in December 2011, aimed to verify the contributions of supervised teaching practice for the future professor of biological sciences and to elicit suggestions for improvement of the undergraduate curriculum component. Methodology used the Interactive divided into two stages: the Hermeneutic Circle - Dialectic (CHD) and Hermeneutic Analysis - Dialectic (AHD). The results showed that the most significant contributions were: ethical values and school reality, as the highlight suggestions: reduce bureaucracy and insurance internship regency school field. It was noticeable that the undergraduates in biological sciences see the stage as something positive for their training, but some changes are required with respect to the development of the curriculum component.
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Lengua: Portuguès
Documento: Article ; recerca ; Versió publicada
Materia: Estágio supervisionado ; Escola campo ; Ciências biológicas
Publicado en: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 302-307 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/296496


6 p, 264.9 KB

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Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2017-06-06, última modificación el 2021-12-11



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