Uma concepção humanista e a abordagem CTS : contribuições para a formação de profissio¬nais de Ciência e Tecnologia
Carvalho, Teresa Raquel (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Brasil))
Chrispino, Alvaro (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Brasil))

Date:	2013
Abstract:	O objetivo do presente trabalho foi identificar a atitude de docentes e discentes acerca da necessidade de os alunos estudarem mais ciências, posto que a sociedade necessita de técnicos e engenheiros. A fundamentação teórica baseia-se no currículo com perspectiva humanista, associada ao movimento CTS, conforme Aikenhead. A metodologia utilizada envolveu a aplicação do COCTS e os resultados versam sobre uma questão que trata do ensino de ciências e da formação de profissionais. Há concordância dos respondentes com os resultados esperados: os alunos devem aprender como a ciência e a tecnologia afetam suas vidas. Cursos com um currículo humanista podem tornar o estudo de ciências mais atraente, possibilitando formar engenheiros, cientistas e técnicos.
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Language:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Ensino de ciências ; CTS ; Currículo ; Formação profissional ; PIEARCTS
Published in:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2013) , p. 715-719 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/306184

5 p, 163.8 KB

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