Uma concepção humanista e a abordagem CTS : contribuições para a formação de profissio¬nais de Ciência e Tecnologia
Carvalho, Teresa Raquel (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Brasil))
Chrispino, Alvaro (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Brasil))

Date:	2013
Abstract:	O objetivo do presente trabalho foi identificar a atitude de docentes e discentes acerca da necessidade de os alunos estudarem mais ciências, posto que a sociedade necessita de técnicos e engenheiros. A fundamentação teórica baseia-se no currículo com perspectiva humanista, associada ao movimento CTS, conforme Aikenhead. A metodologia utilizada envolveu a aplicação do COCTS e os resultados versam sobre uma questão que trata do ensino de ciências e da formação de profissionais. Há concordância dos respondentes com os resultados esperados: os alunos devem aprender como a ciência e a tecnologia afetam suas vidas. Cursos com um currículo humanista podem tornar o estudo de ciências mais atraente, possibilitando formar engenheiros, cientistas e técnicos.
Rights:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Language:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Ensino de ciências ; CTS ; Currículo ; Formação profissional ; PIEARCTS
Published in:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 715-719 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/306184

5 p, 163.8 KB

The record appears in these collections:
Articles > Published articles > Enseñanza de las ciencias
Articles > Research articles