Diversificando estratégias pedagógicas com jogos didáticos voltados para o ensino de biologia : ênfase em genética e temas correlatos
Goldbach, Tânia (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Núcleo de Pesquisa em Ensino e Divulgação de Ciências)
Pereira, Willian A. (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Núcleo de Pesquisa em Ensino e Divulgação de Ciências)
da Silva, Beatriz dos Anjos Fonseca Sampaio (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Núcleo de Pesquisa em Ensino e Divulgação de Ciências)
Okuda, Laion V. Oliveira (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Núcleo de Pesquisa em Ensino e Divulgação de Ciências)
de Souza, Natalia Ribeiro (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Núcleo de Pesquisa em Ensino e Divulgação de Ciências)

Fecha:	2013
Resumen:	Os jogos didáticos (JD) podem ser elaborados e utilizados como uma das múltiplas estratégias didáticas facilitadoras da aprendizagem, desenvolvendo habilidades como cognição, socialização e criatividade. Este trabalho valoriza e envolve um levantamento relativo à JD com a temática Genética e tópicos afins nos principais eventos nacionais da área-EPEB, ENPEC, EREBIO, ENEBIO (2002 a 2012) e SBG (2008 a 2012). Os trabalhos (n=56) mostram-se diversificados em vários aspectos e apontam a necessidade de pesquisas qualitativas e de embasamento teórico sobre JD. Aponta-se para os diferentes vínculos e atuações dos autores-professores e pesquisadores-nas reflexões e na construção de alternativas para o ensino da temática. Este aspecto é merecedor de atenção na construção de conhecimentos e proposições de ações de intervenção.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Jogos didáticos ; Ensino de biologia ; Ensino de genética ; Estratégias pedagógicas ; Levantamento de produção acadêmica
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1566-1572 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307312

7 p, 128.1 KB

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