Abordagem cultural da física : discussão sobre o uso de linguagens diferenciadas no ensino de ciências
Guerra, Andreia (Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro)
Reis, José Claudio (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Braga, Marco (Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio de Janeiro)

Fecha:	2013
Resumen:	Este trabalho apresenta uma pesquisa desenvolvida com alunos de um curso de formação de professores sobre as possibilidades de abordar linguagens diferenciadas para tratar de temas metacientíficos. Para esse fim, foi propôs-se aos alunos a leitura do livro Cândido de Voltaire e de algumas Cartas Inglesas, com vistas a discutir a importância da obra de Newton sobre os contextos cultural e filosófico do século XVIII. A pesquisa permitiu perceber que o contato com uma abordagem cultural para a física newtoniana potencializa reflexões em torno ao conhecimento científico, de forma a destacar a ciência como produzida a partir do diálogo entre diferentes saberes. Dessa forma, a utilização de textos diferenciados permitiu que temas metacientíficos fossem trabalhados, tornando mais complexa a visão dos alunos.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Ensino de ciências ; História e filosofia da ciência ; Iluminismo ; Contexto cultural
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1686-1690 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307420

5 p, 76.6 KB

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