Problematizando atividades experimentais na formação inicial de professores/as
Rizza, Juliana Lapa (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil))
Da Silva, Benícia Oliveira (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil))
Magalhães, Joanalira Corpes (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil))

Fecha:	2013
Resumen:	Neste estudo, temos como objetivo analisar as narrativas de licenciandos/as do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande - FURG acerca da importância do desenvolvimento de atividades experimentais na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. Essas narrativas emergiram a partir de um trabalho realizado em uma disciplina, no qual os/as alunos/as deveriam construir e discutir um experimento para ser desenvolvido em sala de aula. Nas narrativas, os/as licenciandos/ as ressaltaram que as práticas experimentais, a partir da condução problematizadora do/a professor/a, permitiram que as crianças desenvolvessem autonomia no processo de ensino-aprendizagem, ao construir hipóteses, debater com os/as colegas, argumentar sobre suas conclusões, entre outras vivências possibilitadas pela utilização de experimentos nos Anos Iniciais e na Educação Infantil.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Anos iniciais ; Experimentação ; Educação infantil ; Ensino de ciências ; Formação inicial
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1855-1859 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307554

5 p, 71.7 KB

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