Educação científica na primeira infância : o que dizem asdiretrizes curriculares nacionais para a educação infantil no Brasil?
Menezes, Maria Cilene Freirede (Universidade Federal da Bahia (Brasil))
Lira-da-Silva, Rejâne Maria (Universidade Federal da Bahia (Brasil))

Date:	2013
Abstract:	Osavanços da C&T causaram uma importanterevolução cultural no Brasil. Pesquisadores apontam para a necessidade da educação científica (EC) de qualidade,que devese iniciarna infância. Objetivamos analisar o enfoque dado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI) à EC na primeira infância. O método foi a análise de conteúdo, em uma abordagem qualitativa, a partir de 5 categorias. Concluímos que as DCNEI apontam para o desenvolvimento de habilidades e atitudes propostas para a EC, de forma implícita, sem referências diretas ao ensino de ciências, porque interações e brincadeiras são seus eixos norteadores,sem antecipação de conteúdos, a seremtrabalhados no Ensino Fundamental. No entanto, acreditamos que sem o conteúdo científico ainda nesta etapa de escolarização, perde-se a oportunidade da construção do pensamento crítico sobre C&T.
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Language:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Educação científica ; Educação infantil ; Ensino de ciências
Published in:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1925-1929 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307660

5 p, 80.5 KB

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