Desenvolvimento de um esquema referencial de formação de professores de ciências para o uso de tecnologias
Guerra, Cecília (Universidade de Aveiro (Portugal). Centro de Investigação em Didática e Tecnologia Educativa na Formação de Formadores)
Vieira, Rui Marques (Universidade de Aveiro (Portugal). Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores)
Moreira, António (Universidade de Aveiro (Portugal). Centro de Investigação em Didática e Tecnologia Educativa na Formação de Formadores)

Fecha:	2013
Resumen:	Procura-se fazer a apresentação de um esquema referencial para o desenvolvimento de programas de formação (PF) de professores de Ciências (inicial, contínua e pós-graduada), com vista ao desenvolvimento do seu Conhecimento Pedagógico Tecnológico de Conteúdo (CPTC). O CPTC representa o conhecimento de professores de ciências para integrar as tecnologias no processo de ensino e aprendizagem das Ciências. O esquema foi desenvolvido em duas fases: na primeira, assente num paradigma interpretativo, descreveram-se as estratégias para a promoção do desenvolvimento do CPTC de estudantes/professores; e na segunda, baseada num paradigma sócio-critico, desenvolveu-se um PF com esta orientação. Neste esquema descrevem-se alguns dos componentes curriculares a privilegiar na formação de professores, como por exemplo a avaliação formativa de portefólios digitais.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Formação de professores de ciências ; Conhecimento pedagógico e tecnológico de conteúdo ; Esquema referencial
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2136-2141 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307751

6 p, 98.4 KB

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