Conteúdos atitudinais e procedimentais no ensino da metamorfose de borboletas
Guimarães, Eliane Mendes (Universidade de Brasília)
Falcomer, Viviane A. S. (Universidade de Brasília)

Fecha:	2013
Resumen:	Os conteúdos atitudinais e procedimentais, apesar de estarem presentes nas discussões do PCN e na literatura sobre o ensino de ciências, são considerados, pelos professores, como difusos e menos palpáveis para avaliação por isso são ainda pouco trabalhados nas escolas. Essa construção teórica mostra como é possível trabalhar esses conteúdos em sala de aula, sem diminuir a importância dos conteúdos conceituais. A partir de três pesquisas desenvolvidas sobre o ensino do pensamento científico no conteúdo da metamorfose da borboleta asciamonuste criou-se categorias para incluir os conteúdos atitudinais e procedimentais na prática didática. Foram também estabelecidas categorias que tornam estes conteúdos mais palpáveis.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Ensino de ciências ; Borboletário ; Conteúdos atitudinais ; Conteúdos procedimentais
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2013) , p. 2292-2296 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/307837

5 p, 76.5 KB

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