El aprendizaje cooperativo y la enseñanza tradicional en electricidad y magnetismo en secundaria
Méndez Coca, David (Universidad Complutense de Madrid. Centro universitario Villanueva)

Fecha:	2013
Resumen:	En el currículum de Física y Química de 3º de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) está incluido la electricidad y el magnetismo. Es un tema complicado para el aprendizaje de los alumnos de esta edad. Para facilitar el aprendizaje se han explicado estos conceptos de una forma alternativa. Se han comparado los resultados de aprendizaje de dos grupos homogéneos de alumnos de 14 años que cursan 3º ESO, un grupo ha seguido la enseñanza tradicional y otro el aprendizaje cooperativo, se ha realizado una investigación con pretest y posttest, este test estaba dividido en cuestiones teóricas, ejercicios y problemas. La conclusión es que el aprendizaje cooperativo facilita el aprendizaje más que la metodología tradicional.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Metodología tradicional ; Aprendizaje cooperativo ; Teoría ; Ejercicios ; Problemas
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2297-2302 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

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6 p, 130.9 KB

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