Representações sociais de professores em formação continuada sobre o termojogono ensino de ciências
de Santana, Eliana Moraes (Escola Pio XII (Brasil))
Passos, Christian Ricardo Silva (Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia da Bahia (Brasil))

Fecha:	2013
Resumen:	Esse trabalho apresenta uma análise preliminar das representações sociais de professores em formação continuada sobre o temo «Jogo» no ensino de ciências. A pesquisa baseia-se em análise qualitativa, sendo desenvolvida nos moldes do estudo de caso. O público-alvo é composto por professores das áreas de ciências da natureza que já concluíram o curso de licenciatura voltado paro o ensino de ciências naturais e atuam em escolas da rede pública e privada da Sul da Bahia- Brasil.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Jogos ; Formação continuada ; Ensino de química e representações sociais
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2667-2671 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308034

5 p, 77.2 KB

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