Desarrollo de competencias multilingües, aprendizaje de la ciencia y de su didáctica : oportunidades de los contextos AICLE para la formación de profesores de ciencias
Ramos De Robles, S. Lizette (Universidad de Guadalajara (Mèxic))

Fecha:	2013
Resumen:	Se presenta un análisis de la interacción en un contexto AICLE para la formación de profesores de ciencias (Universidad Autónoma de Barcelona). Los datos provienen de videograbaciones y transcripciones de una secuencia didáctica dondeseconstruye el modelo escolar de ser vivo. Se analizan alternancias micro y secuenciales en el uso de la lengua extranjeray se relacionan con los niveles de competencias multilingües. Describimos cómo los cambios en el uso de las lenguas (catalán, castellano e inglés) están asociados con la construcción de explicaciones científicas y el desarrollo del conocimiento profesional para la enseñanza de las ciencias. Ratificamos que estos contextos AICLE favorecen el aprendizaje integrado de las ciencias y la lengua extranjera.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Didáctica de las ciencias ; Competencias multilingües ; Formación inicial del profesorado
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2940-2945 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

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6 p, 601.4 KB

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