Uma análise da contribuição de um grupo colaborativo no processo de desenvolvimento profissional de professores de Química

Fecha:	2013
Resumen:	Esta investigação busca analisar a efetividade de um grupo colaborativo formado por seis professores de Química do ensino médio de escolas públicas de uma região da cidade de São Paulo, Brasil, no sentido do favorecimento do seu desenvolvimento profissional. O grupo visava problematizar e propor soluções para as dificuldades enfrentadas no ensino de química e, nesse processo, os docentes tinham a oportunidade de refletir acerca de suas necessidades formativas. Foi elaborado um instrumento para detectar possíveis obstáculos apresentados pelos professores, para o desenvolvimento profissional e analisou-se a superação desses obstáculos no processo colaborativo. O grupo se reunia sob a orientação do pesquisador e da coordenadora pedagógica da região das escolas. Os resultados permitiram observar que o grupo colaborativo subsidiou a superação de alguns obstáculos.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Desenvolvimento profissional de professores ; Ensino de química ; Grupos colaborativos
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3216-3221 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

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Registro creado el 2017-06-06, última modificación el 2021-12-11