Interdisciplinaridade no ensino de ciências : uma experiência pedagógica inovadora
Fachini, Fabiana (Universidade Regional de Blumenau)
Pfiffer, Claudimara da Silva (Universidade Regional de Blumenau)
Silva, Vera Lúcia de Souza e (Universidade Regional de Blumenau)

Fecha:	2013
Resumen:	O objetivo desta etnopesquisaformação foi investigar as contribuições da proposta metodológica baseada na interdisciplinaridade e na contextualização dos conteúdos no processo de alfabetização científica de estudantes de ensino médio. Para Chassot (2010), alfabetização científicarepresenta um conjunto de conhecimentos que facilitariam fazer uma leitura do mundo. Segundo Japiassu (1992), para que os estudantes desenvolvam habilidades e aprendam a pensar é importante a integração entre as várias áreas do conhecimento. Os resultados apontam que as principais contribuiçõesdesta prática pedagógica para o processo de alfabetização científica dos estudantes do ensino médio foram a contextualização, a problematização e o uso da linguagem científica relacionando várias áreas do conhecimento para a leitura mais ampla do mundo.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Interdisciplinaridade ; Alfabetização científica ; Ensino de ciências
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3297-3301 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308411

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