A dinâmica de aulas investigativas de ciências e no desenvolvimento da escrita no 5º ano do ensino fundamental
Nunes, Maria Betânia T. (Universidade Federal de São Carlos)
Julio, Josimeire M. (Universidade Federal de São Carlos)

Date:	2013
Abstract:	Neste estudo, caracterizamos a escrita de alunos quandoproduzida em um contexto de aulas investigativas de ciências. Analisamosa função da escrita na sistematização das ideias dos estudantes ao investigarem um fenômeno e ainda, as condições para o desenvolvimento do pensar e do pensamento científico. Estabelecemos como condiçãoa participação ativa dos alunos e a comunicação escrita de processos investigativos como a resolução de problemas, formulação de hipóteses, coleta dedados e relato de resultados. Para examinar esses aspectos, a metodologia foi baseada na perspectiva etnográfica, de inserção em sala de aulapara conhecer a a escrita usada no cotidiano da turma e depois, com a inserção de aulas investigativas. Os resultados revelaram que os estudantes expressavam em nos textos o conhecimento adquirido,que era reorganizado e vinculado aos fenômenos observados.
Rights:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Language:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Published in:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2013) , p. 3479-3483 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308486

5 p, 151.6 KB

The record appears in these collections:
Articles > Published articles > Enseñanza de las ciencias
Articles > Research articles