A formação de professores para o ensino de ciências nos anos iniciais da escolarização : reflexões e perspectivas para exploração da natureza da ciência
Viveiro, Alessandra Aparecida (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Brasil))
De Senzi Zancul, Maria Cristina (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Brasil))

Fecha:	2013
Resumen:	O objetivo deste estudo é apresentar e discutir aspectos da formação de professores para o ensino de ciências nos anos iniciais da escolarização, focalizando abordagens que podem ser contempladas nos processos formativos para uma adequada compreensão da natureza da ciência. Desenvolvemosum estudo teórico, a partir da literatura científica, apresentando e discutindo algumas propostas: trabalhar a história e filosofia da ciência; inserir práticas diversificadas como a experimentação em uma abordagem investigativa; explorar a relação CTSA; usar diferentes fontes para estudo, preparação das aulas e seleção de atividades. Entendemos que trabalhar nesse sentido pode contribuir para a valorização da área de Ciências por parte dos professores em formação e para o enriquecimento da prática educativa com as crianças.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Formação de professores de ciências ; Anos iniciais ; Natureza da ciência
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3732-3736 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308658

5 p, 80.0 KB

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