(Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - CONICET (Argentina))
| Additional title: |
Anàlisi de la qualitat educativa en el discurs neoliberal |
| Additional title: |
Analysis of educational quality in neoliberal discourse |
| Date: |
2017 |
| Abstract: |
El artículo se propone indagar, desde la perspectiva del análisis del discurso, la expresión calidad educativa en diversos documentos de política pedagógica de las últimas décadas del siglo xx, con el propósito de dilucidar el sentido político-social de la educación. La investigación sostiene que el concepto de calidad educativa es un punto privilegiado de indagación, en tanto opera como una síntesis del conjunto de ideas mediante el que se busca establecer las propiedades de la didáctica. En este sentido, el trabajo establece un análisis de la configuración del discurso de la calidad de la educación como forma precaria y relativa de fijación del sentido, que se halla vinculado directamente a un determinado orden social, en este caso, al orden neoliberal, por lo cual articula una pluralidad de ámbitos discursivos vinculados a campos económicos, sociales y culturales. Para realizar esta tarea, se abordan diversos conceptos extraídos de la obra de Ernesto Laclau y Chantal Mouffe. |
| Abstract: |
L'article es proposa indagar, des de la perspectiva de l'anàlisi del discurs, l'expressió qualitat educativa en diversos documents de política pedagògica de les últimes dècades del segle xx, amb el propòsit de dilucidar el sentit politicosocial de l'educació. La investigació sosté que el concepte de qualitat educativa és un punt privilegiat d'indagació, en tant que opera com una síntesi del conjunt d'idees mitjançant el qual es busca establir les propietats de la didàctica. En aquest sentit, el treball fa una anàlisi de la configuració del discurs de la qualitat pedagògica com a forma precària i relativa de fixació del sentit, que es troba vinculat directament a un ordre social determinat, en aquest cas, a l'ordre neoliberal, per la qual cosa articula una pluralitat d'àmbits discursius vinculats a camps econòmics, socials i culturals. Per realitzar aquesta tasca, al present article, s'hi aborden diversos conceptes extrets de l'obra d'Ernesto Laclau i Chantal Mouffe. |
| Abstract: |
This paper aims to examine, from the perspective of discourse analysis, the syntagma educational quality in various educational policy documents of the late twentieth century in order to elucidate the political and social meaning of education. We argue that the concept of educational quality is a privileged point of inquiry as it operates as a synthesis of a set of ideas which seek to establish the properties of education. In this sense, our work provides an analysis of the configuration of the discourse on educational quality as a precarious and relative form of fixation of meaning, which is linked directly to a given social order. To do so, we address various concepts drawn from the work of Ernesto Laclau and Chantal Mouffe. |
| Rights: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Language: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Subject: |
Calidad de la educación ;
Política educacional ;
Educación y desarrollo ;
Evaluación de la educación ;
Qualitat de l'educació ;
Educació i desenvolupament ;
Avaluació de l'educació ;
Quality of education ;
Educational policy ;
Education and development ;
Evaluation of education |
| Published in: |
Educar, Vol. 53 Núm. 2 (2017) , p. 447-465 (Puntos de vista) , ISSN 2014-8801 |
guest ::
