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Dialogicidade e contradições nas narrativas de si : estudo de casos múltiplos com adolescentes
Ew, Raquel de Andrade Souza (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)
Castro, Thiago Gomes de
Bones Rocha, Kátia (Universitat Autònoma de Barcelona)

Additional title: Dialogicity and Contradictions in Self Narratives : Study of Multiple Cases with Adolescents
Date: 2017
Abstract: Neste trabalho investigou-se a construção de narrativas de si por adolescentes, utilizando como dispositivo um exercício dialógico sobre o self. A pesquisa foi embasada pela perspectiva de que o self é composto por múltiplas vozes, como família, amigos, escola e o próprio participante, em relações resultantes de diferentes posições sociais como estudante, filho, amigo e pessoa. Trata-se de um estudo de casos múltiplos, qualitativo e de cunho descritivo-exploratório, com três estudantes do ensino médio. No estudo verificaram-se os movimentos das vozes e as valências morais (positivas e negativas) atribuídas às posições conforme solicitadas pela entrevista. Observou-se que cada unidade de significado da fala carrega em si uma voz de autoria, com uma valência moral constituída contextualmente, conforme as posições sociais ocupadas por cada participante. As posições se organizaram hierarquicamente dentro das narrativas ratificando o entendimento do self dialógico como sendo múltiplo, polifônico, resultante do diálogo de diferentes discursos.
Abstract: In this study, the construction of adolescent's narratives about themselves, was investigated using the dialogic exercise about the self as tool. This research was based on the perspective that the self is composed of multiple voices, like family, friends, school and the participant himself, as a result of their different social positions like student, son, friend and person. This is a multiple cases study, with a qualitative and descriptive nature, non-probabilistic sample of three high school students. This study observed the movements of the voices and the moral valences (positive and negative) assigned to positions as requested by the interview. It means that each speech unit brings with it a voice written with a moral valence contextually constituted according to the social position occupied by each participant. The positions are hierarchically organized within the narratives confirming the understanding of the dialogical self as multiple, polyphonic resulting from different discourses dialogue.
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Language: Portuguès
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Subject: Adolescência ; Self dialógico ; Narratividade ; Valência moral ; Adolescence ; Dialogical self ; Narrativity ; Moral valence
Published in: Athenea digital : revista de pensamiento e investigación social, Vol. 17 Núm. 3 (noviembre 2017) , p. 29-52 (Artículos) , ISSN 1578-8946

Adreça original: https://atheneadigital.net/article/view/v17-n3-ew-castro-rocha
Adreça alternativa: https://www.raco.cat/index.php/Athenea/article/view/331893
DOI: 10.5565/rev/athenea.1536


24 p, 1.0 MB

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 Record created 2017-11-14, last modified 2020-08-09



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