Sociologia, economia i ciència política : guies per a una docència universitària amb perspectiva de gènere
Ortiz Monera, Rosa María (Universitat de Barcelona)
Cabruja i Ubach, Teresa, coord. (Universitat de Girona)
Rodríguez Jaume, M. José, coord. (Universitat d'Alacant)
Verge Mestre, Tània, coord. (Universitat Pompeu Fabra)
Morero Beltrán, Anna María (Universitat de Barcelona)

Publicación:	Xarxa Vives d'Universitats 2018
Descripción:	88 pag.
Resumen:	Les autores recullen en aquesta guia un ampli ventall de recomanacions per introduir la perspectiva de gènere en la docència de la sociologia, l'economia i la ciència política. A través de la docència oferim a l'alumnat una sèrie de coneixements per entendre el món i les relacions socials, proporcionem fonts de referència i autoritat acadèmica i perseguim posar en pràctica la participació i l'esperit crític. Com es posa de manifest en aquesta guia, sense una reflexió sobre els biaixos de gènere que poden estar presents en l'exercici de la nostra docència, el professorat pot contribuir a reforçar i perpetuar la desigualtat de gènere.
Nota:	Aquesta col·lecció de guies està impulsada pel Grup de Treball d'Igualtat de gènere de la Xarxa Vives d'Universitats. En forma part del grup de treball, l'Observatori per a la igualtat de la Universitat Autònoma de Barcelona
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials i que es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original. Cal que es reconegui l'autoria de l'obra original.
Lengua:	Català
Colección:	Guies per a una docència universitària amb perspectiva de gènere
Documento:	Documents institucionals
Materia:	Sociologia ; Ensenyament universitari ; Economia ; Ciències polítiques ; Estudis de gènere ; Perspectiva de gènere
ISBN:	9788409058969

88 p, 1.7 MB

El registro aparece en las colecciones:
Libros y colecciones > Documentos institucionales