Lenguaje literal y connotado en la enseñanza de las Ciencias

Google Scholar: citas

Fecha:	1993
Resumen:	This article intends to be a reflection on the function of language in science leaming, and a possible explanation of the difficulties encountered by students in the use and interpretation of scientific language.
Derechos:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.
Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Teoria de l'aprenentatge d'Ausubel ; Sistema semàntic ; Actitud concreta ; Actitud abstracta ; Llenguatge científic ; Llenguatge i realitat ; Llenguatge literal i connotacions ; Llenguatge i abstracció conceptual
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 59-62, ISSN 2174-6486

4 p, 185.2 KB

Registro creado el 2008-01-25, última modificación el 2024-05-26