Intervención socioeducativa a través del clown
Durán Serrano, Mauricio Alejandro (Universitat Autònoma de Barcelona)
Úcar, Xavier (Universitat Autònoma de Barcelona)
Sociedade Iberoamericana de Pedagogia Social (SIPS)
Conferência Internacional de Mediação Intercultural e Intervenção Social (10a : octubre 2022 ; Leiria, Portugal)

Publicación:	ESECS - Politécnico de Leiria e CICS.NOVA.IPLeiria, 2022
Descripción:	9 pàg.
Resumen:	El objetivo de este texto es mostrar una contextualización de una serie de intervenciones socioeducativas realizadas a través del clown a finales de 2021, así como algunos avances de los resultados obtenidos a partir de las mismas. El clown es entendido como: (1) un profesional escénico proveniente del circo y/o del teatro que busca generar la risa sagrada en el público, ese momento donde toda la gente ríe por el placer de hacerlo en comunidad (Durán & Úcar, 2022); y (2) la disciplina que conoce, desarrolla y es capaz de enseñar dicho personaje. Uno de los objetivos de la investigación que estamos realizando es conocer los efectos de esta intervención sobre la capacidad 'sentidos, imaginación y pensamiento' -SIP- (Nussbaum, 2012) de las personas participantes, capacidad que se operacionaliza para observarla como una aproximación a la calidad de vida de dichas personas. Se utiliza la investigación performativa (Fels, 2012) como método para recabar los datos; como instrumentos se hace uso de: (1) las postales electrónicas (Fels, 2015); y (2) una serie de cuestionarios con preguntas orientativas. Los cuestionarios fueron validados por 4 personas expertas en el área. Se encuentra correlación entre la capacidad SIP y las capacidades 'afiliación' y 'emociones'. Las personas participantes muestran necesidades de escucha, empatía y acompañamiento emocional. Los principios metodológicos diseñados para la intervención socioeducativa del clown permiten un acompañamiento de las personas, a la par de que se promueve la democratización de la cultura. Las personas participantes del estudio dan cuenta de sus procesos de aprendizaje en la intervención socioeducativa a través de la investigación performativa, como método que forma parte del diseño de investigación. Los resultados se analizan a través del programa para análisis de datos cualitativos NVivo12.
Nota:	Ajuts: Este trabalho foi financiado por fundos nacionais através da FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do projeto «UIDB/04647/2020» do CICS.NOVA - Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa e pela ESECS.IPLeiria.
Derechos:	Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.
Lengua:	Castellà
Documento:	Contribució a congrés ; divulgació ; Capítol de llibre ; Versió publicada
Materia:	Intervenciones socioeducativas ; Animación teatral ; Clown socioeducativo ; Investigación performativa
Publicado en:	Livro de Resumos : Pedagogia Social e Mediação Intercultural, (2022), p. 369-377, ISBN 978-989-8797-96-4

DOI: 10.25766/d6g0-b749

8 p, 157.1 KB

El registro aparece en las colecciones:
Libros y colecciones > Capítulos de libros