| Additional title: |
Webquest amb fins acadèmics : una estratègia per desenvolupar les competències eap dels estudiants |
| Additional title: |
Webquest con fines académicos : una estrategia para desarrollar las competencias EAP de los estudiantes |
| Additional title: |
Webquest a des fins academiques : une strategie pour developper les competences des etudiants en anglais a des fins academiques |
| Date: |
2024 |
| Abstract: |
The SARS-CoV-2 pandemic has profoundly affected the educational sector, prompting rapid and unforeseen changes that have significantly altered both the working environments of educators and students and the methodologies for knowledge dissemination and acquisition. In response, language educators have increasingly explored pedagogical strategies that actively involve students in content creation. Consequently, various tasks incorporating project-based learning and other student-engagement techniques have been integrated as standard components of language instruction. This article seeks to examine the potential benefits of implementing a WebQuest within an English for Academic Purposes (EAP) course. It presents an in-depth analysis of a study conducted with participants of an academic language course, focusing on the efficacy of WebQuests in enhancing specific EAP skills. |
| Abstract: |
La pandèmia de SRAS-CoV-2 ha afectat profundament el sector educatiu i ha provocat canvis ràpids i imprevistos que han alterat significativament tant els entorns de treball d'educadors i estudiants com les metodologies de difusió i adquisició de coneixements. Com a resposta, els professors d'idiomes han explorat cada cop més estratègies pedagògiques que impliquen activament els estudiants en la creació de continguts. Per tant, diverses tasques que incorporen l'aprenentatge basat en projectes i altres tècniques de participació dels estudiants s'han integrat com a components estàndard de l'ensenyament d'idiomes. Aquest article vol examinar els beneficis potencials de la implementació d'una WebQuest en un curs d'anglès amb fins acadèmics (EAP). Presenta una anàlisi en profunditat d'un estudi realitzat amb participants d'un curs de llengua acadèmica, centrat en l'eficàcia de les WebQuests per millorar habilitats específiques d'EAP. |
| Abstract: |
La pandemia de SRAS-CoV-2 ha afectado profundamente al sector educativo, provocando cambios rápidos e imprevistos que han alterado significativamente tanto los entornos de trabajo de educadores y estudiantes como las metodologías de difusión y adquisición de conocimientos. Como respuesta, los profesores de idiomas han explorado cada vez más estrategias pedagógicas que implican activamente a los estudiantes en la creación de contenidos. En consecuencia, diversas tareas que incorporan el aprendizaje basado en proyectos y otras técnicas de participación de los estudiantes se han integrado como componentes estándar de la enseñanza de idiomas. Este artículo pretende examinar los beneficios potenciales de la implementación de una WebQuest en un curso de Inglés con Fines Académicos (EAP). Presenta un análisis en profundidad de un estudio realizado con participantes de un curso de lengua académica, centrado en la eficacia de las WebQuests para mejorar habilidades específicas de EAP. |
| Abstract: |
La pandémie de SARS-CoV-2 a profondément affecté le secteur éducatif, entraînant des changements rapides et imprévus qui ont considérablement modifié à la fois les environnements de travail des éducateurs et des étudiants et les méthodologies de diffusion et d'acquisition des connaissances. En réponse, les enseignants de langues ont de plus en plus exploré des stratégies pédagogiques impliquant activement les étudiants dans la création de contenu. Par conséquent, diverses tâches intégrant l'apprentissage par projet et d'autres techniques d'engagement des étudiants ont été intégrées comme des composantes standard de l'enseignement des langues. Cet article vise à examiner les avantages potentiels de la mise en œuvre d'un WebQuest dans le cadre d'un cours d'anglais à des fins académiques (EAP). Il présente une analyse approfondie d'une étude menée auprès des participants d'un cours de langue académique, se concentrant sur l'efficacité des WebQuests dans l'amélioration de compétences EAP spécifiques. |
| Rights: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Language: |
Anglès |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Subject: |
Webquest ;
Llengua per a fins específics ;
Anglès per a fins acadèmics ;
Educació en línia ;
Language for specific purposes ;
English for academic purposes ;
Online education ;
Lengua para fines específicos ;
Inglés para fines académicos ;
Educación en línea ;
Webquest (cyberquête) ;
Langue à des fins spéciales ;
Anglais à des fins académiques ;
Education en ligne |
| Published in: |
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 17 Núm. 2 (2024) , art. e1096 (Articles) , ISSN 2013-6196 |
guest ::
(Pontifical University of John Paul II in Krakow)
