2026-06-30
11:29 |
|
8 p, 193.5 KB |
Nota de las editoras : estudios etnográficos de la escritura en América Latina
/
Eisner, Laura (Universidad Nacional de Río Negro) ;
Messina, Lara (Universidad Nacional de San Martín (Argentina))
Este número de Bellaterra reúne trabajos dedicados a los estudios etnográficos de la escritura, un campo que articula los saberes lingüísticos con perspectivas socioculturales para comprender la complejidad de las prácticas de producción, circulación y recepción de lo escrito. [...]
Aquest número de Bellaterra reuneix treballs dedicats als estudis etnogràfics de l'escriptura, un camp que combina el coneixement lingüístic amb perspectives socioculturals per entendre la complexitat de les pràctiques implicades en la producció, circulació i recepció dels textos escrits. [...]
This issue of Bellaterra brings together works devot-ed to ethnographic studies of writing, a field that combines linguistic knowledge with sociocultural perspectives to understand the complexity of the practices involved in the production, circulation and reception of written texts. [...]
Ce numéro de Bellaterra rassemble des travaux consacrés aux études ethnographiques de l'écriture, un domaine qui associe les savoirs linguistiques à des perspectives socioculturelles afin de comprendre la complexité des pratiques de production, de diffusion et de réception de l'écrit. [...]
2026 -  10.5565/rev/jtl3.1630
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 19, Num. 2 (2026) , art. e1630 (Nota dels Editors)
|
|
2026-06-30
11:29 |
|
13 p, 257.1 KB |
Investigar la escritura desde un enfoque etnográfico : una conversación con Theresa
/
Eisner, Laura (Universidad Nacional de Río Negro)
Theresa Lillis es catedrática emérita de lengua inglesa y lingüística aplicada en the Open University, Reino Unido. Ha enseñado en contextos de educación secundaria, de adultos y superior, con un enfoque de investigación en prácticas letradas, escritura académica, lingüística aplicada y sociolingüística. [...]
Theresa Lillis és catedràtica emèrita de Llengua Anglesa i Lingüística Aplicada a la Open University, Regne Unit. Ha ensenyat en contextos d'educació secundària, per a adults i d'educació superior, amb una línia de recerca centrada en les pràctiques d'alfabetització, l'escriptura acadèmica, la lingüística aplicada i la sociolingüística. [...]
Theresa Lillis is Professor Emerita in English language and Applied Linguistics at the Open University, UK. She has taught in secondary, adult and higher education contexts, with a research focus on literacy/ies, academic writing, applied and sociolinguistics. [...]
Theresa Lillis est professeure émérite d'anglais et de linguistique appliquée à l'Open University, au Royaume-Uni. Elle a enseigné dans des contextes d'enseignement secondaire, d'enseignement pour adultes et d'enseignement supérieur, avec un axe de recherche sur les pratiques littéraires, l'écriture académique, la linguistique appliquée et la sociolinguistique. [...]
2026 - 10.5565/rev/jtl3.1586
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 19, Num. 2 (2026) , art. e1586 (Entrevistes)
|
|
2026-06-30
11:29 |
|
2026-06-30
11:29 |
|
23 p, 1.6 MB |
Jugar a la guerra y las barbas de la muñeca : una aproximación metodológica a textos juveniles
/
Kalman, Judith (Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Mèxic)) ;
Lopez Rendon, Citlalli (Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Mèxic))
El mundo altamente letrado y profundamente multimodal que habitan nuestros alumnos urbanos es un entorno fértil que contextualiza su actividad expresiva. Los jóvenes son, como autores, productores de conocimiento. [...]
El món altament lletrat i profundament multimodal que habiten els nostres alumnes urbans és un entorn fèrtil que contextualitza la seva activitat expressiva. Els joves són, com a autors, productors de coneixement. [...]
The highly literate and profoundly multimodal world that our urban students inhabit is a fertile environment that contextualizes their expressive activity. Young people are, as authors, knowledge producers. [...]
Le monde hautement alphabétisé et profondément multimodal dans lequel évoluent nos étudiants urbains est un environnement fertile qui contextualise leur activité expressive. Les jeunes sont, en tant qu'auteurs, producteurs de connaissances. [...]
2026 - 10.5565/rev/jtl3.1490
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 19, Num. 2 (2026) , art. e1490 (Autors Convidats)
|
|
2026-06-30
11:29 |
|
23 p, 993.6 KB |
Tochemet : una mirada sociolingüística sobre el escribir en wichi
/
Ballena, Josefa (Universidad Nacional de San Martín (Argentina)) ;
Messina, Lara Amalia (Universidad Nacional de San Martín (Argentina))
En los últimos años, nuevos usos del escrito en la lengua wichi de Chaco han comenzado a tomar distancia de las traducciones del castellano como forma canónica del uso escrito, transformando el sentido de la escritura para sus hablantes. [...]
En els darrers anys, els nous usos de l'escriptura en la llengua wichi del Chaco han començat a distanciar-se de les traduccions de l'espanyol com a forma canònica d'ús escrit, transformant el significat de l'escriptura per als seus parlants. [...]
In recent years, new uses of writing in the Wichi language of Chaco have begun to distance themselves from translations from Spanish as the canonical form of written usage, transforming the meaning of writing for its speakers. [...]
Au cours des dernières années, de nouvelles utilisations de l'écriture dans la langue wichi du Chaco ont commencé à s'éloigner des traductions de l'espagnol comme forme canonique de l'usage écrit, transformant ainsi le sens de l'écriture pour ses locuteurs. [...]
2026 - 10.5565/rev/jtl3.1487
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 19, Num. 2 (2026) , art. e1487 (Articles)
|
|
2026-06-30
11:29 |
|
20 p, 818.5 KB |
Perspectivas etnográficas sobre la participación de grupos subalternizados en prácticas de literacidad académica en Brasil
/
Santos, Juliana Silva (Universidade Federal de Minas Gerais) ;
Rocha, Terezinha Cristina da Costa (Universidade Federal de Minas Gerais)
Este artículo presenta reflexiones sobre la agencia de grupos históricamente subalternizados en su partici-pación en prácticas de literacidad académica en una universidad pública brasileña. El estudio analiza cómo dos grupos, uno de estudiantes afrodescen-dientes y otro de estudiantes sordos, contribuyen y transforman dichas prácticas, especialmente en con-textos que permiten la producción y la valorización de sus saberes y perspectivas socioculturales. [...]
Aquest article presenta reflexions sobre l'agència de grups històricament subalternitzats en la seva participació en pràctiques de literacitat acadèmica en una universitat pública brasilera. L'estudi analitza com dos grups, un d'estudiants afrodescendents i un altre d'estudiants sords, contribueixen i transformen aquestes pràctiques, especialment en contextos que permeten la producció i la valoració dels seus sabers i perspectives socioculturals. [...]
This article presents reflections on the agency of historically subalternized groups in their participation in academic literacy practices at a Brazilian public university. The study examines how two groups, Afro-descendant students and deaf students, contribute to and reshape these practices, particularly in contexts that enable the production and valorization of their knowledge and sociocultural perspectives. [...]
Cet article présente des réflexions sur l'agency de groupes historiquement subalternisés dans leur participation à des pratiques de littératie académique au sein d'une université publique brésilienne. [...]
2026 - 10.5565/rev/jtl3.1486
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 19, Num. 2 (2026) , art. e1486 (Articles)
|
|
2026-06-30
11:29 |
|
18 p, 531.3 KB |
"Atreverse" y "hacerse ver" : cultura escrita, escuela y prácticas cotidianas en estudiantes jóvenes y adultos
/
Arrieta, Rocío (Universidad Nacional de Córdoba (Argentina))
En este artículo, se analizan -a partir de los aportes de la perspectiva socioantropológica y de los Nuevos Estudios de Literacidad- los sentidos que estudiantes de la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA) asignan a la posibilidad de hacer uso de los conocimientos escolares de cultura escrita en sus prácticas cotidianas. [...]
Aquest article analitza -basant-se en contribucions de la perspectiva socioantropològica i dels nous estudis de l'alfabetització- els significats que els estudiants de l'Educació Permanent per a Joves i Adults (EPJA) atribueixen a la possibilitat d'utilitzar els seus coneixements acadèmics sobre la cultura escrita en les seves pràctiques quotidianes. [...]
This article analyzes-based on contributions from the socio-anthropological perspective and New Literacy Studies-the meanings that students in Education for Youth and Adults assign to the possibility of using their academic knowledge of written culture in their everyday practices. [...]
Cet article analyse, à partir des contributions de la perspective socio-anthropologique et des New Literacy Studies, le sens que les étudiants de l'éducation permanente des jeunes et des adultes (EPJA) donnent à la possibilité d'utiliser les connaissances scolaires de la culture écrite dans leurs pratiques quotidiennes. [...]
2026 - 10.5565/rev/jtl3.1485
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 19, Num. 2 (2026) , art. e1485 (Articles)
|
|
2026-06-30
11:29 |
|
28 p, 1.8 MB |
Leer el mundo social a través del paisaje digitaletrado
/
Valdivia, Patricia (Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (Mèxic))
Este artículo analiza cómo los letreros y anuncios en la calle desempeñan un papel en la construcción social del espacio y posibilitan comprender tanto las actividades en las que participan las personas como las condiciones de vida de los habitantes. [...]
Aquest article analitza com els rètols i anuncis al carrer exerceixen un paper en la construcció social de l'espai i possibiliten comprendre tant les activitats en les quals participen les persones com les condicions de vida dels habitants. [...]
This article analyzes how street signs and advertisements play a role in the social construction of space and enable us to understand both the activities in which people participate and the living conditions of residents. [...]
Cet article analyse comment les panneaux et les affiches dans la rue jouent un rôle dans la construction sociale de l'espace et permettent de comprendre à la fois les activités auxquelles participent les personnes et les conditions de vie des habitants. [...]
2026 - 10.5565/rev/jtl3.1480
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 19, Num. 2 (2026) , art. e1480 (Articles)
|
|
2026-05-20
18:13 |
|
6 p, 181.2 KB |
Nota de la editora. La enseñanza del chino en diferentes contextos educativos en España
/
Li, Peichen (Universitat Autònoma de Barcelona)
Actualmente, cada vez son más las personas que quieren aprender idiomas, incluido el chino, cuya enseñanza está experimentando un gran desarrollo en España. Sin embargo, a pesar del crecimiento de estudiantes, la investigación sobre su didáctica aún es escasa, lo que evidencia una paradoja en el contexto español. [...]
Actualment, cada cop són més les persones que volen aprendre idiomes, inclòs el xinès, la docència del qual està experimentant un gran desenvolupament a Espanya. Tot i això, malgrat l'increment d'estudiants, la recerca sobre la seva didàctica continua sent escassa, cosa que evidencia una paradoxa en el context espanyol. [...]
Currently, an increasing number of people are interested in learning foreign languages, including Chinese, whose teaching has been experiencing significant development in Spain. However, despite the growth in the number of students, research on Chinese language didactics remains scarce, revealing a clear paradox in the Spanish context. [...]
Actuellement, de plus en plus de personnes souhaitent apprendre des langues, y compris le chinois, dont l'enseignement connaît un grand développement en Espagne. Cependant, malgré l'augmentation du nombre d'étudiants, la recherche sur sa didactique reste limitée, ce qui révèle une véritable paradoxe dans le contexte espagnol. [...]
2026 - 10.5565/rev/jtl3.1507
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 19, Num. 1 (2026) , art. e1507 (Nota dels Editors)
|
|
2026-04-29
19:12 |
|
24 p, 1.3 MB |
Recursos digitales para el aprendizaje de la pronunciación del chino : e·ChineseTools como estudio de caso
/
Casas-Tost, Helena (Universitat Autònoma de Barcelona)
La pronunciació és un aspecte clau en l'aprenentatge de llengües estrangeres. En xinès, a causa de la seva naturalesa tonal i de la presència de sons inexistents en moltes altres llengües, s'ensenya i es practica de manera intensiva i sistematitzada en les primeres etapes de l'aprenentatge. [...]
La pronunciación es un aspecto clave en el aprendizaje de lenguas extranjeras. En chino, debido a su naturaleza tonal y a la presencia de sonidos inexistentes en muchas otras lenguas, se enseña y practica de manera intensiva en las primeras etapas del aprendizaje. [...]
Pronunciation is a key aspect of foreign language learning. In Chinese, due to its tonal nature and the presence of sounds that do not exist in many other languages, it is taught and practiced intensively during the initial stages of learning. [...]
La prononciation est un aspect clé de l'apprentissage des langues étrangères. En chinois, en raison de sa nature tonale et de la présence de sons inexistants dans de nombreuses autres langues, son enseignement et sa pratique sont particulièrement intensifs pendant les premières étapes de l'apprentissage. [...]
2026 - 10.5565/rev/jtl3.1390
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 19, Num. 1 (2026) , art. e1390 (Autors Convidats)
|
|
|
|
guest ::
Usage statistics
Most popular
