2025-09-20
07:38 |
|
19 p, 1.3 MB |
Using ChatGPT as an AWE tool : quality, precision, and accuracy of the feedback
/
Pérez Hernández, Arsema (Universidad de La Rioja)
The emergence of generative pretrained transformer (GPT) large language models (LLMs) like ChatGPT has prompted speculation about their potential to serve as reliable Automated writing evaluation (AWE) tools and provide corrective feedback to second language (L2) writers. [...]
L'emergència de models de llenguatge de gran escala basats en transformadors generatius preentrenats (GPT), com ara ChatGPT, ha generat especulacions sobre el seu potencial per servir com a eines fiables d'avaluació automatitzada de l'escriptura (AWE) i proporcionar retroacció correctiva a escriptors en una segona llengua. [...]
El surgimiento de los modelos de lenguaje de gran tamaño basados en transformadores preentrenados generativos (GPT), como ChatGPT, ha generado especulaciones sobre su potencial para servir como herramientas de Evaluación Automatizada de la Escritura (AWE) y ofrecer retroalimentación correctiva a escritores en una segunda lengua. [...]
L'émergence de grands modèles linguistiques basés sur des transformateurs génératifs pré-entraînés (GPT), tels que ChatGPT, a suscité des spéculations quant à leur potentiel à servir d'outils d'évaluation automatisée de la rédaction (AWE) et à fournir un retour d'information correctif aux rédacteurs dans une seconde langue. [...]
2025 -  10.5565/rev/jtl3.1338
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 18 Núm. 3 (2025) , art. e1338 (Articles)
|
|
2025-09-20
07:38 |
|
3 p, 134.3 KB |
Nota de les editores
/
Fittipaldi, Martina (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Vallejo Rubinstein, Claudia (Universitat Autònoma de Barcelona)
Esta nota de las editoras presenta el nuevo número de BJTLLL, que incluye cinco trabajos: tres artículos basados en estudios de doctorado, una revisión panorámica (scoping review) y una reseña de libro.
Aquesta nota de les editors presenta el nou número de BJTLLL, que inclou cinc treballs: tres articles basats en estudis de doctorat, una revisió panoràmica (scoping review) i una ressenya de llibre.
This editors' note presents the new issue of BJTLLL, which includes five works: three articles based on doctoral studies, a scoping review, and a book review.
Cette note des éditrices présente le nouveau numéro de BJTLLL, qui comprend cinq travaux : trois articles basés sur des études doctorales, une revue exploratoire et une critique littéraire.
2025 - 10.5565/rev/jtl3.1566
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 18 Núm. 3 (2025) , art. e1566 (Editors' Note)
|
|
2025-09-20
07:38 |
|
20 p, 1.4 MB |
Scoping review of child language brokering in schools
/
Albuquerque, Diego Luiz (Universitat Autònoma de Barcelona)
This scoping review explores research on child language brokering (CLB) in schools from 1995 to 2024. CLB refers to situations where young people translate or interpret in everyday school-related interactions. [...]
Aquesta revisió exploratòria examina la recerca sobre el child language brokering (CLB) a les escoles entre 1995 i 2024. El CLB implica que els joves actuen com a mediadors lingüístics en situacions escolars quotidianes. [...]
Esta revisión exploratoria analiza la literatura sobre el child language brokering (CLB) en escuelas entre 1995 y 2024. El CLB ocurre cuando los jóvenes actúan como mediadores lingüísticos en contextos escolares cotidianos. [...]
Cette revue exploratoire analyse la recherche sur le child language brokering (CLB) en milieu scolaire entre 1995 et 2024. Le CLB désigne les situations où les jeunes servent de médiateurs linguistiques dans des interactions scolaires quotidiennes. [...]
2025 - 10.5565/rev/jtl3.1482
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 18 Núm. 3 (2025) , art. e1482 (Articles)
|
|
2025-09-20
07:38 |
|
2025-09-20
07:38 |
|
24 p, 1.6 MB |
Examining learner agency in plurilingual peer interactions : managing participation in virtual and face-to-face tasks
/
Pratginestós, Cèlia (Universitat Autònoma de Barcelona)
From socioconstructivist perspectives, learning is a social process that occurs through collaborative interaction. In task-based L2 learning, this involves a dynamic adaptation to the evolving circumstances of the task, integrating learning within the discursive actions learners perform when participating in the resolution of the task. [...]
Des d'una perspectiva socioconstructivista, l'aprenentatge és un procés social que es construeix a través de la interacció. En un enfocament d'ensenyament de L2 basat en tasques, això suposa una adaptació dinàmica a les exigències discursives. [...]
Desde una perspectiva socioconstructivista, el aprendizaje es un proceso social que ocurre mediante la interacción. En un enfoque de enseñanza de L2 basado en tareas, esto implica una adaptación dinámica a las exigencias discursivas. [...]
Selon les perspectives socioconstructivistes, l'apprentissage est un processus social ancré dans l'interaction. Dans un cadre d'apprentissage d'une L2 basé sur des tâches, cela implique une adaptation dynamique aux exigences discursives de la tâche. [...]
2025 - 10.5565/rev/jtl3.1461
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 18 Núm. 3 (2025) , art. e1461 (Articles)
|
|
2025-09-20
07:38 |
|
23 p, 798.1 KB |
Implicación de alumnado adulto en su aprendizaje de lengua extranjera : medición y factores asociados
/
Acosta-Manzano, Irene (Universidad de Málaga)
La implicación del alumnado en su aprendizaje de lengua extranjera (IAALE) es un constructo que se está empezando a explorar en el ámbito del aprendizaje de LE. Dado el carácter incipiente de la investigación en este campo, este estudio se propuso desarrollar y validar una escala en español para medir la IAALE e identificar posibles asociaciones y variables predictoras. [...]
La implicació de l'alumnat en el seu aprenentatge de llengua estrangera (IAALE) és un constructe que sestà començant a explorar en l'àmbit de l'aprenentatge de LE. Atès el caràcter incipient de la investigació en aquest camp, aquest estudi es va proposar desenvolupar i validar una escala en espanyol per mesurar la IAALE i identificar possibles associacions i variables predictores. [...]
Student engagement in their foreign language learning (SEFLL) is a construct which is just beginning to be explored in the field of FL learning. Given the incipient nature of research in this field, this study set out to develop and validate a scale in Spanish to measure SEFLL and to identify possible associations and predictor variables. [...]
L'engagement de l'apprenant dans l'apprentissage d'une langue étrangère (EAALE) est un concept qui commence à peine à être exploré dans le domaine de l'apprentissage des langues étrangères (LE). [...]
2025 - 10.5565/rev/jtl3.1266
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 18 Núm. 3 (2025) , art. e1266 (Articles)
|
|
2025-07-01
06:10 |
|
33 p, 2.9 MB |
Teaching of Spanish grammar in the Soviet secondary school (case of the Present Subjunctive)
/
Panchenko, Yury (Rissho University (Japan))
The present article analyzes the evolution of the teaching of Spanish grammar in the Soviet secondary school through the case study of the Present Subjunctive tense. Based on relevant legislation, the period of Spanish language instruction in schools have been divided into three periods: 1947-1955, 1961-1979, and 1980-1991. [...]
El present article analitza l'evolució de l'ensenyament de la gramàtica espanyola a l'escola secundària soviàtica a través del cas del present de subjuntiu. D'acord amb la legislació vigent, el període d'ensenyament de la llengua castellana a les escoles s'ha dividit en tres períodes: 1947-1955, 1961-1979 i 1980-1991. [...]
El presente artículo analiza la evolución de la enseñanza de la gramática española en la educación secundaria soviética a través del estudio de caso del presente de subjuntivo. Con base en la legislación pertinente, el período de enseñanza del español en las escuelas se ha dividido en tres períodos: 1947-1955, 1961-1979 y 1980-1991. [...]
Cet article analyse l'évolution de l'enseignement de la grammaire espagnole dans l'école secondaire soviétique à travers l'étude du subjonctif présent. Conformément à la législation en vigueur, l'enseignement de l'espagnol dans les écoles a été divisé en trois périodes : 1947-1955, 1961-1979 et 1980-1991. [...]
2025 - 10.5565/rev/jtl3.1347
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 18 Núm. 2 (2025) , art. e1347 (Articles)
|
|
2025-07-01
06:10 |
|
6 p, 242.6 KB |
Editors' note : Multilingualism and teaching grammar in the foreign language classroom
/
Panchenko, Yury (Rissho University (Japan)) ;
Barquín Sanmartín, Lourdes (University of Reading (United Kingdom))
This special issue addresses various dimensions of multi- and plurilingualism alongside the pedagogy of teaching grammar in the foreign language classroom. The monograph assembles contributions on positive language transfer from L2 to L3, specifically between Romance languages; effective methodologies for grammar instruction; and a historical investigation of grammar teaching. [...]
Aquest número especial aborda diverses dimensions del multi- i plurilingüisme juntament amb la pedagogia de l'ensenyament de la gramàtica a l'aula de llengües estrangeres. La monografia aplega contribucions sobre la transferència lingüística positiva de L2 a L3, concretament entre llengües romàniques; metodologies eficaces per a l'ensenyament de la gramàtica; i una investigació històrica sobre l'ensenyament gramatical. [...]
Este número especial aborda diversas dimensiones del multi- y plurilingüismo junto con la pedagogía de la enseñanza de la gramática en el aula de lenguas extranjeras. La monografía reúne contribuciones sobre la transferencia lingüística positiva de L2 a L3, concretamente entre lenguas románicas; metodologías eficaces para la enseñanza de la gramática; y una investigación histórica sobre la enseñanza gramatical. [...]
Ce numéro spécial aborde diverses dimensions du multi- et du plurilinguisme ainsi que la pédagogie de l'enseignement de la grammaire dans la classe de langue étrangère. La monographie rassemble des contributions sur le transfert linguistique positif de L2 à L3, en particulier entre les langues romanes ; des méthodologies efficaces pour l'enseignement de la grammaire ; et une étude historique de l'enseignement grammatical. [...]
2025 - 10.5565/rev/jtl3.1358
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 18 Núm. 2 (2025) , art. e1358 (Editors' Note)
|
|
2025-07-01
06:10 |
|
6 p, 156.2 KB |
Reseña. Policy and Practice for Multilingual Educational Settings : Comparisons across Contexts, por Siv Björklund y Mikaela Björklund
/
Marin Ciocan, Theodora Maria (Universitat de València)
Obra ressenyada: Siv BJORKLUND y Mikaela BJORKLUND, Policy and Practice for Multilingual Educational Settings: Comparisons across Contexts. Bristol: MULTILINGUAL MATTERS, 2023. ISBN 978-1-80041-299-6.
La obra Policy and Practice for Multilingual Educational Settings: Comparisons across Contexts es un compendio de estudios sobre el multilingüismo en la educación desde una perspectiva interdisciplinaria y comparativa. [...]
L'obra Policy and Practice for Multilingual Educational Settings: Comparisons across Contexts és un compendi d'estudis sobre el multilingüisme en l'educació des d'una perspectiva interdisciplinària i comparativa. [...]
The book Policy and Practice for Multilingual Educational Settings: Comparisons across Contexts is a collection of studies on multilingualism in education from an interdisciplinary and comparative perspective. [...]
L'ouvrage Policy and Practice for Multilingual Educational Settings: Comparisons across Contexts est un recueil d'études sur le multilinguisme dans l'éducation, adopté sous une perspective interdisciplinaire et comparative. [...]
2025 - 10.5565/rev/jtl3.1355
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 18 Núm. 2 (2025) , art. e1355 (Book Reviews)
|
|
2025-07-01
06:10 |
|
30 p, 2.1 MB |
El mode i l'aspecte en l'espanyol L2 i L3 : transferència positiva i intercomprensió en l'educació britànica
/
Barquín Sanmartín, Lourdes (University of Reading (United Kingdom))
This article presents a transdisciplinary doctoral study at the intersection of second and third language acquisition and foreign language pedagogy in British Higher Education. It investigates the common language sequence among British students: English (L1), French (L2), and Spanish (L3). [...]
Aquest estudi examina l'adquisició del mode i l'aspecte en estudiants britànics d'espanyol L2 i L3 en universitats. Compara estudiants amb francès com a L2 i espanyol com a L3 amb aquells que només estudien espanyol com a L2. [...]
Este estudio examina la adquisición del modo y el aspecto en aprendientes de español L2 y L3 en universidades británicas. Compara a estudiantes británicos cuya L2 es el francés y el español como L3, con aquellos que solo estudian español como L2. [...]
Cette étude examine l'acquisition du mode et de l'aspect en espagnol L2 et L3 chez des étudiants britanniques des universités. Elle compare ceux qui ont le français comme L2 et l'espagnol comme L3 à ceux qui étudient uniquement l'espagnol comme L2. [...]
2025 - 10.5565/rev/jtl3.1351
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 18 Núm. 2 (2025) , art. e1351 (Articles)
|
|
|
|
visitante ::
identificación
Estadísticas de uso
Los más consultados
