| Título variante: |
Knowledge of the female main characters of comics in young readers : students of secondary education and in teacher training |
| Título variante: |
Coneixement de les protagonistes femenines clàssiques dels còmics en joves lectors : alumnat d'Educació Secundària i en formació docent |
| Título variante: |
Connaissance des personnages principaux féminins classiques des bandes dessinées chez les jeunes lecteurs : élèves en éducation secondaire et en formation éducative |
| Fecha: |
2025 |
| Resumen: |
El cómic, como expresión artística, es una narrativa gráfica en constante evolución en las representaciones iconográficas y en las historias de sus personajes, especialmente, los femeninos. En esta línea, el objetivo de este estudio es analizar el conocimiento del adolescente sobre treinta personajes femeninos clásicos del mundo del cómic, a partir de un cuestionario de escala Likert de cinco puntos. El análisis se basa en las respuestas de 270 participantes (144 alumnado de Educación Secundaria y Bachiller y 126 alumnado en formación docente). Partiendo de los resultados del análisis cuantitativo, basados en un análisis factorial, se presentan también los estadísticos descriptivos, diferenciando el conocimiento según la variable del sexo. Los resultados muestran que los siete factores identificados (CómicDesconocidas, Cinematográficas, Manga, ClásicosVintage, DC-Cómic, ImaginarioColectivo y Juvenil/Redes) configuran el conocimiento de los personajes, evidenciando, en ambos sexos, un conocimiento limitado, exceptuando aquellos que pertenecen al imaginario colectivo. Se concluye con la necesidad de señalar la importancia de la lectura del cómic en las aulas y reivindicar sus personajes femeninos. |
| Resumen: |
El còmic, com a expressió artística, és una narrativa gràfica en constant evolució en les representacions iconogràfiques i en les històries dels seus personatges, especialment, els femenins. En aquesta línia, l'objectiu d'aquest estudi és analitzar el coneixement de l'adolescent sobre trenta personatges femenins clàssics del món del còmic, a partir d'un qüestionari d'escala Likert de cinc punts. L'anàlisi es basa en les respostes de 270 participants (144 alumnat d'Educació Secundària i Batxiller i 126 alumnat en formació docent). Partint dels resultats de l'anàlisi quantitativa, basats en una anàlisi factorial, es presenten també els estadístics descriptius, diferenciant el coneixement segons la variable del sexe. Els resultats mostren que els set factors identificats (CòmicDesconegudes, Cinematogràfiques, Manga, ClàssicsVintage, DC-Còmic, ImaginariColectiu i Juvenil/Xarxes) configuren el coneixement dels personatges, evidenciant, en tots dos sexes, un coneixement limitat, exceptuant aquells que pertanyen a l'imaginari col·lectiu. Es conclou amb la necessitat d'assenyalar la importància de la lectura del còmic a les aules i reivindicar els seus personatges femenins. |
| Resumen: |
Comic books, as an artistic expression, are graphic narratives in constant evolution in the iconographic representations and the stories of their characters, particularly female ones. Along these lines, the aim of this study is to analyse adolescents' knowledge of thirty classic female comic book characters, using a five-point Likert scale questionnaire. The analysis is based on the responses of 270 participants (144 secondary and high school students, and 126 teacher trainees). Drawing from the results of the quantitative analysis, which are based on a factorial analysis, descriptive statistics are also presented, differentiating knowledge according to gender variable. The results reveal that the seven identified factors (ComicUnknowns, Cinematic, Manga, VintageClassics, DC-Comics, CollectiveImaginary, and Youth/SocialMedia) shape the understanding of the characters, indicating, in both genders, limited knowledge, except for those characters belonging to the collective imaginary. The study concludes by emphasizing the importance of integrating comic book reading into classrooms and advocating for its female characters. |
| Resumen: |
Les bandes dessinées, en tant qu'expression artistique, sont des récits graphiques en constante évolution dans les représentations iconographiques et les histoires de leurs personnages, en particulier féminins. Dans cette optique, l'objectif de cette étude est d'analyser la connaissance des adolescents sur trente personnages féminins classiques de bandes dessinées, à l'aide d'un questionnaire à échelle de Likert à cinq points. L'analyse est basée sur les réponses de 270 participants (144 lycéens et étudiants en licence, et 126 étudiants en formation enseignante). Tirant parti des résultats de l'analyse quantitative, qui sont basés sur une analyse factorielle, des statistiques descriptives sont également présentées, différenciant la connaissance selon la variable du genre. Les résultats révèlent que les sept facteurs identifiés (InconnuesBD, Cinématographiques, Manga, ClassiquesVintage, DC-Comic, ImaginaireCollectif et Jeunes/RéseauxSociaux) façonnent la compréhension des personnages, indiquant, chez les deux sexes, une connaissance limitée, à l'exception des personnages appartenant à l'imaginaire collectif. L'étude conclut en soulignant l'importance d'intégrer la lecture de bandes dessinées dans les salles de classe et de défendre ses personnages féminins. |
| Derechos: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Lengua: |
Castellà |
| Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Materia: |
Còmic ;
Interessos lectors ;
Transmèdia ;
Perspectiva de gènere ;
Multimodalitat ;
Comic ;
Reader interest ;
Transmedia ;
Role of gender ;
Multimodality ;
Cómic ;
Intereses lectores ;
Perspectiva de género ;
Multimodalidad ;
Bande dessinée ;
Intérêts lecteurs ;
Rôles de genre ;
Multimodalité |
| Publicado en: |
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 18, Num. 4 (2025) , art. e1303 (Articles) , ISSN 2013-6196 |
visitante ::
identificación
(Universitat d'Alacant)
