| Títol variant: |
Comics and literary education : from utilitarianism and epistemological controversy to the multimodal reader |
| Títol variant: |
Còmic i educació literària : de l'utilitarisme i la controvèrsia epistemològica al lector multimodal |
| Títol variant: |
Bande dessinée et éducation littéraire : de l'utilitarisme et la controverse épistémologique au lecteur multimodal |
| Data: |
2025 |
| Resum: |
Los autores revisan las investigaciones en torno a cómic y educación para seguidamente concentrar su atención en las relaciones entre cómic, literatura infantil y juvenil y educación literaria. El análisis desvela la existencia de concomitancias entre cómic y literatura infantil y juvenil en cuanto a los prejuicios que han pesado sobre ambos y han condicionado tanto su recepción como su consideración como objeto de estudio. Asimismo, los autores exploran la función del cómic en la educación literaria y desvelan su papel clave como lectura multimodal en la formación de lectores críticos y en la ampliación de fronteras del canon literario de aula. Finalmente, apuntan la necesidad de la formación de docentes en el lenguaje del cómic para poder seleccionar obras de calidad e incorporar su potencial metodológico a su programación. |
| Resum: |
Els autors revisen les investigacions entorn al còmic i a l'educació per a seguidament concentrar la seua atenció en les relacions entre còmic, literatura infantil i juvenil i educació literària. L'anàlisi revela l'existència de concomitàncies entre còmic i literatura infantil i juvenil quant als prejudicis que han pesat sobre tots dos i han condicionat tant la seua recepció com la seua consideració com objecte d'estudi. Així mateix, els autors exploren la funció del còmic en l'educació literària i revelen el seu paper clau com a lectura multimodal en la formació de lectors crítics i en l'ampliació de fronteres del cànon literari d'aula. Finalment, apunten la necessitat de la formació de docents en el llenguatge del còmic per a poder seleccionar obres de qualitat i incorporar el seu potencial metodològic a la seua programació. |
| Resum: |
The authors review research on comics and education, then focus their attention on the relationships between comics, children's and young adult literature, and literary education. The analysis reveals the existence of similarities between comics and children's and young adult literature in terms of the prejudices that have weighed on both and conditioned both their reception and their consideration as objects of study. The authors also explore the function of comics in literary education and reveal their key role as multimodal reading in the formation of critical readers and in expanding the boundaries of the literary canon in the classroom. Finally, they point to the need for teacher training in the language of comics in order to select quality works and incorporate their methodological potential into their programming. |
| Resum: |
Les auteurs passent en revue les recherches sur la bande dessinée et l'éducation, puis se concentrent sur les relations entre la bande dessinée, la littérature jeunesse et l'éducation littéraire. L'analyse révèle l'existence de similitudes entre la bande dessinée et la littérature pour enfants et adolescents en ce qui concerne les préjugés qui ont pesé sur les deux et ont conditionné tant leur réception que leur considération en tant qu'objet d'étude. De même, les auteurs explorent la fonction de la bande dessinée dans l'éducation littéraire et révèlent son rôle clé en tant que lecture multimodale dans la formation de lecteurs critiques et dans l'élargissement des frontières du canon littéraire en classe. Enfin, ils soulignent la nécessité de former les enseignants au langage de la bande dessinée afin qu'ils puissent sélectionner des œuvres de qualité et intégrer leur potentiel méthodologique dans leur programme. |
| Ajuts: |
Agencia Estatal de Investigación PID2022-139640NB-I00
|
| Drets: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Llengua: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: |
Còmic ;
Educació literària ;
Multimodalitat ;
Lector crític ;
Literatura infantil i juvenil ;
Comics ;
Literary education ;
Multimodality ;
Critical reader ;
Children's and young adult literature ;
Cómic ;
Educación literaria ;
Multimodalidad ;
Lector crítico ;
Literatura infantil y juvenil (lij) ;
Bande dessinée ;
Éducation littéraire ;
Multimodalité ;
Lecteur critique ;
Littérature enfantine et juvénile |
| Publicat a: |
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 18, Num. 4 (2025) , art. e1583 (Autors Convidats) , ISSN 2013-6196 |
visitant ::
identificació
(Universitat de València)
