| Título variante: |
Editor's Note. Reading in strips : the intersection between comics and literary education |
| Título variante: |
Nota de l'editora. Lectura en vinyetes : La intersección entre el cómic y la educación literaria |
| Título variante: |
Note de l'éditeur. Lire en panneaux : à la croisée de la bande dessinée et de l'enseignement littéraire |
| Fecha: |
2025 |
| Resumen: |
Este monográfico aborda la integración del cómic en la educación literaria, reuniendo investigaciones que analizan las claves y tensiones de este proceso. El monográfico se estructura en tres focos de estudio desarrollados en seis artículos: los dos primeros recogen aportaciones teóricas sobre el potencial educativo del cómic desde una perspectiva didáctica y literaria; dos estudios empíricos posteriores examinan la perspectiva y experiencia docente en relación con el cómic y su incidencia en la formación literaria; finalmente, dos estudios empíricos más analizan experiencias de aula concretas en las que el cómic es el objeto de aprendizaje. El volumen expande el estudio a contextos internacionales mediante una entrevista a una investigadora postdoctoral y una reseña de un libro. La singularidad del monográfico radica en la profundidad con la que se analiza la integración didáctica del cómic en la formación literaria, considerando la perspectiva docente, la práctica pedagógica y el aprendizaje. |
| Resumen: |
Aquest monogràfic aborda la integració del còmic en l'educació literària, reunint recerques que analitzen les claus i tensions d'aquest procés. El monogràfic s'estructura en tres focus d'estudi desenvolupats en sis articles: els dos primers recullen aportacions teòriques sobre el potencial educatiu del còmic des d'una perspectiva didàctica i literària; dos estudis empírics posteriors examinen la perspectiva i experiència docent en relació amb el còmic i la seva incidència en la formació literària; finalment, dos estudis empírics més analitzen experiències d'aula concretes en les quals el còmic és l'objecte d'aprenentatge. El volum expandeix l'estudi a contextos internacionals mitjançant una entrevista a una investigadora postdoctoral i una ressenya d'un llibre. La singularitat del monogràfic radica en la profunditat amb la qual s'analitza la integració didàctica del còmic en la formació literària, considerant la perspectiva docent, la pràctica pedagògica i l'aprenentatge. |
| Resumen: |
This special issue explores the integration of comics into contemporary literary education, comprising several studies that analyse the key issues and tensions involved in the process. The monograph is structured around three areas of study addressed through six articles: the first two articles present theoretical contributions on the educational potential of comics in literary education from didactic and literary standpoints; two empirical articles examine teachers' perspectives and experiences in relation to comics and their impact on the integration of comics into literary education; lastly, two empirical studies analyse specific classroom experiences in which comics are the learning object. The special issue broadens the reflection to international contexts by including an interview to a postdoctoral researcher and a book review. The uniqueness of the special issue lies in the depth of the analysis of the didactic integration of comics into literary training, considering the teacher's perspective, the pedagogical practice, and the learning. |
| Resumen: |
Cette monographie aborde l'intégration de la bande dessinée dans l'enseignement littéraire, en rassemblant des recherches qui analysent les aspects clés et les défis de ce processus. Elle s'articule autour de trois grands axes d'étude, développés en six articles : les deux premiers présentent des contributions théoriques sur le potentiel éducatif de la bande dessinée d'un point de vue didactique et littéraire ; deux études empiriques examinent les perspectives et les expériences des enseignants concernant la bande dessinée et son impact sur l'enseignement littéraire ; enfin, deux autres études empiriques analysent des expériences de classe spécifiques où la bande dessinée est utilisée comme outil d'apprentissage. L'ouvrage élargit la perspective à l'international grâce à un entretien avec un chercheur postdoctoral et à une recension. Son originalité réside dans la profondeur de son analyse de l'intégration didactique de la bande dessinée dans l'enseignement littéraire, prenant en compte les perspectives des enseignants, les pratiques pédagogiques et l'apprentissage. |
| Derechos: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Lengua: |
Castellà |
| Documento: |
Editorial ; recerca ; Versió publicada |
| Materia: |
Cómic ;
Educación literaria ;
Multimodalidad ;
LIJ ;
Lectura multimodal ;
Còmic ;
Educació literària ;
Multimodalitat ;
Comic ;
Literary education ;
Multimodality ;
Children's and young adult literature ;
Multimodal reading ;
Bande dessinée ;
Enseignement littéraire ;
Multimodalité ;
Littérature jeunesse ;
Lecture multimodale |
| Publicado en: |
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 18, Num. 4 (2025) , art. e1587 (Nota dels Editors) , ISSN 2013-6196 |
visitante ::
identificación
(Universitat Autònoma de Barcelona)
