| Additional title: |
Editors' note : ethnographic studies of writing in Latin America |
| Additional title: |
Nota de les editores : estudis etnogràfics de l'escriptura a Amèrica Llatina |
| Additional title: |
Note des éditeurs : études ethnographiques sur l'écriture en Amérique latine |
| Date: |
2026 |
| Abstract: |
Este número de Bellaterra reúne trabajos dedicados a los estudios etnográficos de la escritura, un campo que articula los saberes lingüísticos con perspectivas socioculturales para comprender la complejidad de las prácticas de producción, circulación y recepción de lo escrito. Los artículos del dossier presentan investigaciones empíricas en diversos contextos educativos y sociales de América Latina, incluyendo estudios sobre literacidades académicas de estudian-tes pertenecientes a grupos minorizados, trayectorias de escritura en contextos indígenas bilingües, prácti-cas letradas en la educación de jóvenes y adultos y el análisis de paisajes letrados en el espacio público. El volumen se completa con una reseña sobre escritura académica desde el Sur Global y una entrevista a la investigadora Theresa Lillis. En su conjunto, las contribuciones muestran el potencial de los enfoques etnográficos para ampliar la comprensión de la escritura y aportar perspectivas más críticas, inclusi-vas y situadas para la educación lingüística. |
| Abstract: |
Aquest número de Bellaterra reuneix treballs dedicats als estudis etnogràfics de l'escriptura, un camp que combina el coneixement lingüístic amb perspectives socioculturals per entendre la complexitat de les pràctiques implicades en la producció, circulació i recepció dels textos escrits. Els articles d'aquest dossier presenten recerca empírica en diversos contextos educatius i socials a Amèrica Llatina, incloent-hi estudis sobre les literacies acadèmiques entre estudiants de grups marginats, les trajectòries d'escriptura en contextos indígenes bilingües, les pràctiques d'alfabetització en l'educació de joves i adults, i l'anàlisi dels paisatges alfabetitzats en espais públics. El volum es completa amb una revisió de l'escriptura acadèmica del Sud Global i una entrevista a la investigadora Theresa Lillis. En conjunt, les contribucions demostren el potencial dels enfocaments etnogràfics per ampliar la nostra comprensió de l'escriptura i per oferir perspectives més crítiques, inclusives i situades per a l'educació lingüística. |
| Abstract: |
This issue of Bellaterra brings together works devot-ed to ethnographic studies of writing, a field that combines linguistic knowledge with sociocultural perspectives to understand the complexity of the practices involved in the production, circulation and reception of written texts. The articles in this dossier present empirical research from various educational and social contexts in Latin America, including stud-ies on academic literacies among students from mar-ginalised groups, writing trajectories in bilingual indigenous contexts, literacy practices in youth and adult education, and the analysis of literate land-scapes in public spaces. The volume also includes a review of academic writing from the Global South and an interview with literacy researcher Theresa Lillis. Taken together, the contributions demonstrate the potential of ethnographic approaches to broad-en our understanding of writing and to offer more critical, inclusive and situated perspectives for lan-guage education. |
| Abstract: |
Ce numéro de Bellaterra rassemble des travaux consacrés aux études ethnographiques de l'écriture, un domaine qui associe les savoirs linguistiques à des perspectives socioculturelles afin de comprendre la complexité des pratiques de production, de diffusion et de réception de l'écrit. Les articles du dossier présentent des recherches empiriques menées dans divers contextes éducatifs et sociaux d'Amérique latine, notamment des études sur les littératies académiques d'étudiants issus de groupes minoritaires, les parcours d'écriture dans des contextes autochtones bilingues, les pratiques lettrées dans l'éducation des jeunes et des adultes, ainsi que l'analyse des paysages lettrés dans l'espace public. Le volume est complété par une revue de l'écriture académique depuis le Sud global et un entretien avec la chercheuse Theresa Lillis. Dans leur ensemble, les contributions montrent le potentiel des approches ethnographiques pour élargir la compréhension de l'écriture et apporter des perspectives plus critiques, inclusives et situées pour l'éducation linguistique. |
| Rights: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Language: |
Castellà |
| Document: |
Editorial ; recerca ; Versió publicada |
| Subject: |
Etnografia de l'escriptura ;
Metodologia de la recerca ;
Pràctiques lletrades ;
Amèrica llatina ;
Etnografia educativa ;
Ethnography of writing ;
Research methodology ;
Literacy practices ;
Latin america ;
Educational ethnography ;
Etnografía de la escritura ;
Metodología de la investigación ;
Prácticas letradas ;
América latina ;
Etnografía educativa ;
Ethnographie de l'écriture ;
Méthodologie de recherche ;
Pratiques lettrées ;
Amérique latine ;
Ethnographie éducative |
| Published in: |
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 19, Num. 2 (2026) , art. e1630 (Nota dels Editors) , ISSN 2013-6196 |
guest ::
(Universidad Nacional de Río Negro)
