| Additional title: |
Tochemet : a sociolinguistic approach to writing in Wichi |
| Additional title: |
Tochemet : una aproximació sociolingüística a l'escriptura en wichi |
| Additional title: |
Tochemet : une approche sociolinguistique de l'écriture à Wichi |
| Date: |
2026 |
| Abstract: |
En los últimos años, nuevos usos del escrito en la lengua wichi de Chaco han comenzado a tomar distancia de las traducciones del castellano como forma canónica del uso escrito, transformando el sentido de la escritura para sus hablantes. En este artículo de reflexión, exploramos cómo la apropiación de la escritura en lengua nativa resignifica la práctica de escribir y cómo esta resignificación se proyecta también sobre los usos escritos del castellano como segunda lengua. Nuestro análisis se inscribe en el marco de los Nuevos Estudios de Literacidad, la perspectiva de las multiliteracidades y la sociolingüística de la escritura, con énfasis en la dimensión ideológica y situada de las prácticas de escritura. Desde una metodología cualitativa basada en un estudio longitudinal, analizamos entrevistas, intercambios sostenidos a lo largo del tiempo y una serie de eventos significativos que denominamos nodos, los cuales nos permiten reconstruir, colaborativamente, a trayectoria de literacidad de una de nosotras, Josefa Ballena, docente y cantautora. En este diálogo entre mujeres, activistas, académicas, surge este texto que es un ir y venir entre voces. |
| Abstract: |
En els darrers anys, els nous usos de l'escriptura en la llengua wichi del Chaco han començat a distanciar-se de les traduccions de l'espanyol com a forma canònica d'ús escrit, transformant el significat de l'escriptura per als seus parlants. En aquest article reflexiu, explorem com l'apropiació de l'escriptura en la llengua materna resignifica la pràctica de l'escriptura i com aquesta resignificació també es projecta sobre els usos escrits de l'espanyol com a segona llengua. La nostra anàlisi s'emmarca en el marc dels nous estudis de l'alfabetització, la perspectiva de les multialfabetitzacions i la sociolingüística de l'escriptura, amb un èmfasi en la dimensió ideològica i situada de les pràctiques escrites. Mitjançant una metodologia qualitativa basada en un estudi longitudinal, analitzem entrevistes, intercanvis sostinguts en el temps i una sèrie d'esdeveniments significatius que anomenem nodes, els quals ens permeten reconstruir, col·laborativament, la trajectòria de literacitat d'una de nosaltres, Josefa Ballena, docent i cantautora. D'aquest diàleg entre dones, activistes i acadèmiques, sorgeix aquest text que és un anar i venir entre veus. |
| Abstract: |
In recent years, new uses of writing in the Wichi language of Chaco have begun to distance themselves from translations from Spanish as the canonical form of written usage, transforming the meaning of writing for its speakers. In this reflective article, we explore how the appropriation of writing in the native language re-signifies the practice of writing and how this re-signification also projects itself onto the written uses of Spanish as a second language. Our analysis falls within the framework of New Literacy Studies, the perspective of multiliteracities and the sociolinguistics of writing, with an emphasis on the ideological and situated dimension of writing practices. Using a qualitative methodology based on a longitudinal study, we analyse interviews, exchanges sustained over time, and a series of significant events that we call nodes, which allow us to collaboratively reconstruct the literacy trajectory of one of us, Josefa Ballena, teacher and singer-songwriter. From this dialogue between women, activists, and academics, emerges a text that moves back and forth between voices. |
| Abstract: |
Au cours des dernières années, de nouvelles utilisations de l'écriture dans la langue wichi du Chaco ont commencé à s'éloigner des traductions de l'espagnol comme forme canonique de l'usage écrit, transformant ainsi le sens de l'écriture pour ses locuteurs. Dans cet article de réflexion, nous explorons comment l'appropriation de l'écriture dans la langue maternelle redonne un sens à la pratique de l'écriture et comment cette redéfinition se projette également sur les utilisations écrites de l'espagnol comme deuxième langue. Notre analyse s'inscrit dans le cadre des nouvelles études sur la littératie, de la perspective des multilittératies et de la sociolinguistique de l'écriture, en mettant l'accent sur la dimension idéologique et située des pratiques d'écriture. À partir d'une méthodologie qualitative basée sur une étude longitudinale, nous analysons des entretiens, des échanges soutenus dans le temps et une série d'événements significatifs que nous appelons des nœuds, lesquels nous permettent de reconstruire, de manière collaborative, la trajectoire de littératie de l'une d'entre nous, Josefa Ballena, enseignante et auteure-compositrice-interprète. De ce dialogue entre femmes, militantes et chercheuses, émerge un texte qui va et vient entre les voix. |
| Rights: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Language: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Subject: |
Multiliteracies ;
Etnografia ;
Llengües indígenes ;
Revitalització lingüística ;
Activisme ;
Ethnography ;
Indigenous languages ;
Language revitalisation ;
Activism ;
Multiliteracidades ;
Etnografía ;
Lenguas indígenas ;
Revitalización lingüística ;
Activismo ;
Multilittératies ;
Ethnographie ;
Langues autochtones ;
Revitalisation linguistique |
| Published in: |
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 19, Num. 2 (2026) , art. e1487 (Articles) , ISSN 2013-6196 |
guest ::
