| Título variante: |
Tipus de personalitat dels estudiants i les seves opcions pel que fa a escriure en anglès com a llengua estrangera |
| Título variante: |
Los tipos de personalidad de los estudiantes y sus elecciones respecto a la escritura en inglés como lengua extranjera |
| Título variante: |
Types de personnalité des étudiants et leurs choix concernant l'écriture en anglais comme langue étrangère |
| Fecha: |
2024 |
| Resumen: |
The article attempts to present the results of a pilot study conducted in January - June 2020 among Polish high school students. The main aim of the study was to investigate the relationship between students' personality type and their choices concerning writing in English as a foreign language. The study consisted of two stages - in the first stage students took an online personality test (MBTI), in the second - they filled in a questionnaire to express their views concerning writing skill. The first, theoretical, part of the article depicts different definitions of personality from the perspective of psychological types and psychological traits and summarises basic information connected with writing skill. In the second part the results of the study are presented and some conclusions are drawn, focusing on what implications the knowledge of students' personality types can have on teaching writing. |
| Resumen: |
L'article intenta presentar els resultats d'un estudi pilot realitzat de gener a juny de 2020 entre estudiants de secundària polonesos. L'objectiu principal de l'estudi va ser investigar la relació entre el tipus de personalitat dels estudiants i les seves opcions pel que fa a escriure en anglès com a llengua estrangera. L'estudi va constar de dues etapes: en la primera, els estudiants van fer una prova de personalitat en línia (MBTI), en la segona van omplir un qüestionari per expressar la seva opinió sobre l'habilitat d'escriptura. La primera part, teòrica, de l'article descriu diferents definicions de personalitat des de la perspectiva de tipus psicològics i trets psicològics i resumeix la informació bàsica relacionada amb l'habilitat d'escriptura. A la segona part es presenten els resultats de l'estudi i s'extreuen algunes conclusions, centrant-se en quines implicacions pot tenir el coneixement dels tipus de personalitat dels alumnes en l'ensenyament de l'escriptura. |
| Resumen: |
El artículo intenta presentar los resultados de un estudio piloto realizado entre enero y junio de 2020 entre estudiantes de secundaria polacos. El objetivo principal del estudio fue investigar la relación entre el tipo de personalidad de los estudiantes y sus elecciones con respecto a la escritura en inglés como lengua extranjera. El estudio constó de dos etapas: en la primera los estudiantes realizaron un test de personalidad en línea (MBTI), en la segunda completaron un cuestionario para expresar sus opiniones sobre las habilidades de escritura. La primera parte, teórica, del artículo describe diferentes definiciones de personalidad desde la perspectiva de los tipos y rasgos psicológicos y resume información básica relacionada con la habilidad de escribir. En la segunda parte se presentan los resultados del estudio y se extraen algunas conclusiones, centrándose en qué implicaciones puede tener el conocimiento de los tipos de personalidad de los estudiantes en la enseñanza de la escritura. |
| Resumen: |
L'article tente de présenter les résultats d'une étude pilote menée entre janvier et juin 2020 auprès de lycéens polonais. L'objectif principal de l'étude était d'étudier la relation entre le type de personnalité des étudiants et leurs choix concernant l'écriture en anglais comme langue étrangère. L'étude s'est déroulée en deux étapes : dans la première étape, les étudiants ont passé un test de personnalité en ligne (MBTI) et dans la seconde, ils ont rempli un questionnaire pour exprimer leur point de vue sur leurs compétences rédactionnelles. La première partie, théorique, de l'article décrit différentes définitions de la personnalité du point de vue des types psychologiques et des traits psychologiques et résume les informations de base liées à la compétence rédactionnelle. Dans la deuxième partie, les résultats de l'étude sont présentés et quelques conclusions sont tirées, en se concentrant sur les implications que la connaissance des types de personnalité des étudiants peut avoir sur l'enseignement de l'écriture. |
| Derechos: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Lengua: |
Anglès |
| Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Materia: |
Psychological types ;
MBTI ;
English as a foreign language ;
Teaching writing ;
Personnalité ;
Types psychologiques ;
Anglais langue étrangère ;
Enseignement de l'écriture ;
Personalitat ;
Tipus psicològics ;
Anglès com a llengua estrangera ;
Ensenyament de l'escriptura ;
Personalidad ;
Inglés como lengua extranjera ;
Enseñanza de la escritura |
| Publicado en: |
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 17 Núm. 2 (2024) , art. e1098 (Articles) , ISSN 2013-6196 |
visitante ::
identificación
(Uniwersytet w Białymstoku)
